日前，欧洲职业培训发展中心（Cedefop）发布题为《学徒制的治理和融资》的研究报告。报告指出，学徒制是有效应对欧盟各国所面临的经济社会挑战，特别是较高失业率的重要政策工具；把学校本位教学与企业本位培训相结合的学徒制特别有利于从教育到工作的过渡，其对于企业、学徒个体和社会都是非常有益的。报告对于学徒制实施的两个重要因素——治理和融资进行了深入研究，提出了学徒制高效治理的理想模型。这一模型共有6个标准，每个标准都可以解释为两个极端间的连续体，见图1。图1中的红色横线表示最理想的治理情境。根据图1，可以对学徒制治理作出如下判断：第一个标准的理想状态是高度协调或一致性，红色横线接近最上端的刻度；第二个标准要求在国家和地区层面的职能分配方面实现良好平衡；在第三个标准方面，普遍的愿望是实现利益相关者尽可能包容性地参与；就第四个标准来说，希望学徒制体系能够实现持续更新，但如果变革速度过快也是不可取的；产出和输入导向间的平衡是学徒制有效治理的第五个标准，红色横线处于两个极端的中间；最后，学徒制融资的最理想状况是形成所有利益相关者共同承担经费的机制。（信息来源：《职业技术教育》2016年第13期）