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谢革新 曹琼
摘要:中职学业水平考试的功能定位为评估、评价与引导、选拔三个方面。中职学考功能的实现就是达成完善课程管理、质量监控,不断改进、保证教学质量的中职学考目标。分析表明,中职学考与普高学考存在着很大的差异性,导致可供借鉴的东西不多。江苏省中职数学课程学考应基于江苏省当前中职教育及数学课程教学的实际,瞄准中职学考目标,以创新为手段,以效率为原则,通过调整中职数学课程学考实施的策略,不断接近和实现江苏省中职学考目标。
关键词:中等职业教育;数学课程;学业水平考试
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2016)17-0048-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2016年第17期)
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