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《职业技术教育》文库 -
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尹巧 李媛 聂少涛
摘要：为提高职业技能型课程教学有效性，依据教育建模、教学最优化、有效教学等理论，选用情境教学法、任务驱动教学法、指导自主学习教学法、角色扮演教学法、过程性学业评价法五种教学法，遵循“感知”“思考”“行动”和“反馈”的顺序结构，按照有效教学的五种关键行为要求，构建适用于职业技能型课程教学的有效教法群。
关键词：有效教法群；教学模式；职业技能型课程；有效教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2016）14-0027-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2016年第14期）
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