基于合作理论的高职公共基础课程“翻转课堂”教学模式探讨
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  樊玉国

  摘要:随着信息化教学技术的发展与普及,“翻转课堂”教学模式越来越受到高职院校的重视。将合作学习理论和翻转课堂教学理论相融合,应用到高职公共基础课程的教学实践中,构建基于合作学习的高职基础课程“翻转课堂”教学模式。此模式包括学情分析、组建合作小组、目标定向、课前学习、课堂内化和课后评价、反馈、研讨总结等环节。

  关键词:合作理论;高职公共基础课程;翻转课堂;教学模式

  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2016)14-0023-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2016年第14期)

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