浙江工贸职业技术学院着眼于高职学生人文素养、科学素养、职业素养的全面提高，依据通识教育内容和教育对象的不同，采用“大通识”“小通识”的二级分层形式推行课改实验。“大通识”泛指社会科学领域和自然科学领域里“通俗智识”的简称，而“小通识”是指大专业或大学科内特有、职业者或学习者应知应有的“通俗智识”。“大通识”与“小通识”同属通识教育的范畴，以通俗知识或一般常识为载体，着重关注教育对象成长之需要、社会阅历和学历的水平层次，重在智性启发和哲学思辨的素质培养。两者相互的关系是，“大通识”是面向全体学生的教育，其中必修内容如马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、形势与政策等，是公民素质最基本的要求，具有规定性和统一性的教育内容；选修内容则由学生自主择学，旨在优势兴趣的培养、所关注领域的拓展及智性的开发。“小通识”是公民素质与特定的职业素质相融合的教育，是“大通识”教育的拓展和延伸，是深度的专业素质的人文体悟和职性启发。（信息来源：《职业技术教育》2016年第11期）