日前，上海医药高等专科学校唐红梅主持完成了教育部重点课题“探索和创新医药职业教育体系——以上海医药高等专科学校示范建设为例”（课题批准号：DJA110291）。课题组对国家医药类示范校的建设内涵进行调研，寻找医药职业教育体系构建所产生的积极方面以及不足之处。调查显示，护理人员和口腔修复技师都存在不同程度上的人员配置不足状况；相关人员学历结构不尽合理；队伍年轻化，专业技术职称偏低；职业流动频繁，队伍不稳定；岗位趋于细化首次从本次护理专业的调研中突显出来；医药职业继续教育存在缺陷，医院开始逐渐意识到护士和口腔技师继续教育问题。课题组提出，建立人才培养与需求的动态适应机制，构建体现贯通的课程体系，逐步实现职业教育的层次结构体系。目前，上海医药高等专科学校已经开始尝试建立中高职贯通培养的课程体系，其内涵是对具有相同专业方向的中等职业教育和高等职业教育的专业设置、教学计划、教学实施方案和师资管理等进行一体化设计，从而加速培养高素质技能型人才，是一种既相对分工又不重叠的有机结合状态。（信息来源：《职业技术教育》2016年第11期）