2月22日，UNESCO总干事提交了《职业技术教育与培训（TVET）战略草案（2016-2021年）》报告。报告基于《2030年可持续发展议程》《仁川宣言：2030年教育》以及2012年在上海第三届国际职业教育大会上通过的《上海共识》等一系列重要文件，提出了从2006年到2021年全球TVET发展的主要目标和优先行动领域。主要目标是：支持会员国加强其TVET体系的相关性以及让所有青年和成年人掌握就业、体面工作、创业和终身学习所需技能的努力，为整个2030年可持续发展议程的实施作出贡献。三个优先行动领域包括：一是促进青年就业和创业。主要措施是支持政策审查和政策制定及促进协作和能力建设，通过TVET让年轻人掌握进入工作领域所需的技能，包括创业的技能；提高满足公司和社区不断变化的技能需求的能力，提高生产率和薪资水平；减少进入工作领域的障碍，例如通过基于工作的学习，确保所获得的技能得到承认和认证；还要能够为就业不充分或失业的低技能人员、失学青年以及失学、失业、没有接受培训的人提供技能发展机会。二是促进公平和性别平等。主要措施是推广面向弱势群体的有针对性的政策措施，增加妇女和女童参加有关TVET计划的机会并在工作领域提供平等的机会。三是促进向绿色经济和可持续社会转变。主要措施是支持会员国实施绿色TVET，具体办法是采取一种机构整体变革的方式，使领导、教育管理者和教师加强能力建设，以便实施系统的改革措施，将可持续的概念植入TVET。UNESCO还将制定一个框架，以便确定与可持续发展目标相关的技能战略的组成部分和行动要点，以及实施和评估方面的良好做法，支持并促进会员国有效实施绿色TVET。（信息来源：《职业技术教育》2016年第7期）