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《职业技术教育》文库 -
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张玉婷
摘要：在关于职业教育定位的理论争辩、国内外教育财政支持政策的改变中，非洲职业教育形成了一种钟摆式的发展路径，体现为一种理论驱动、外部牵引的发展模式。非洲不同国家在职业教育的地位、办学形式与治理主体方面具有明显差异，殖民地传统可以在一定程度上解释这种差异。法语国家更重视普通教育，具有政府主导的办学特点，不重视小型企业的作用。英语国家更注重窄而专的职业教育，具有市场主导的办学特点，注重职业训练，但学术内容有限。非洲国家未来职业教育发展可采取的策略包括协调部门合作，加大对非正式部门的支持；延迟教育分流，加强职业教育与普通教育的连接；批判借鉴发达国家经验，探索独立自主的发展道路。
关键词：非洲；职业教育；外部理论驱动；殖民影响；中国经验
中图分类号：G719.4 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2016）10-0068-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2016年第10期）
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