职教动态2015年第37-38周
新闻 - 每周动态


职教动态2015年第37-38周
(9月7日-9月20日)

  中国吉林网消息,9月11日,吉林工程技术师范学院职业汉语水平等级测试实训基地及测试点揭牌仪式在该校多功能厅隆重举行。据介绍,目前全国400多家合作单位中,吉林工程技术师范学院职业汉语水平等级测试实训基地及测试点是全国第二家实训基地和测试点,希望学校通过职业汉语能力的学习和培训,让职业教育更好地传承中国文化。吉林工程技术师范学院院长栾立明表示,希望实训基地以激发学生母语学习兴趣,强化职业汉语能力和水平为目标,积极开展培训和测试,为吉林省职业教育发展做出自己的贡献。

  西楚网消息,9月11日,德国埃尔福特教育培训中心总经理法兰克贝肯纳一行6人与常州雅堂教育集团一行4人到淮海技师学院参观,并就中德双方职教合作召开座谈会。江苏宿迁市政府副秘书长蒋复洋,市委组织部副部长、市人社局局长张莉,市教育局局长汤成军,淮海技师学院副院长张兵营等参加座谈会。座谈会上,蒋复洋首先向德方介绍宿迁市经济发展、城市文化内涵等基本情况,并希望本次座谈会中德双方认真交换合作意见,完善合作思路,集思广益,推动合作实质性进展。近年来,市政府高度重视职业教育发展,通过充分调研和反复论证寻求职业教育发展新思路。今年,宿迁市与德国埃尔福特教育培训中心通过常州雅堂建立了职教合作关系,并于暑假开展完成了2项合作项目,邀请德国专家对全市职教系统选拔的80名骨干教师进行了培训和选派15名专业教师赴德进修学习,效果显著,反映良好。德国埃尔福特教育培训中心总经理法兰克贝肯纳对宿迁市热情接待表示感谢,详细介绍了埃尔福特教育培训中心情况。埃尔福特教育培训中心目前与全球超过600家企业合作,共培训工种达60余种,采用德国领先的“双元制”教育教学模式。他希望中德双方能够本着友好、信任的合作精神,推动双方合作取得新突破。市教育局长汤成军向来访一行介绍了宿迁市职业教育发展概况及合作办学情况。

  中工网消息,9月18日,依托高校、企业、行业组建的青海首个职业教育集团——青海现代农牧业职业教育集团在海东工业园揭牌,今后,校企双方将通过集团化办学,充分整合青海农牧业职业教育资源,加快农牧业技术技能型人才培养。据悉,青海按照“政府主导、行业指导、企业参与、学校主体”的原则,结合农牧业发展实际,以青海江河源投资集团有限公司和青海畜牧兽医职业技术学院为依托,组建青海现代农牧业职业教育集团。在具体操作中,学校在教学、课程设置和教学内容上,将以行业、企业的需求为主导,特别是针对企业的核心竞争力的需求,培养企业所需的实用性人才。同时,企业又将为学校的专业建设、实习实训基地建设、人才培养、学生就业等方面提供有力的支持和支撑。

  《贵阳晚报》消息,富士康支持贵州职教发展教育设备捐赠活动启动。据悉,该公司将捐赠价值3500万元的1020套“班班通”智能教学设备。本次捐赠的设备将惠及全省85所职教学校,其中贵阳有8所学校。该批设备有望在10月份正式在校园里启用。据悉,拥有“班班通”后,职校老师可以通过新设备在课前网络备课、学生在课上可以增加网络互动。比如在上语文课时,涉及文章中的人物或故事,班班通设备能立马从网络上调出这个人物的简介、长相等具体的画面,增强的课堂的生动性。

  《浙江日报》消息,继7月15日,德清县与浙江金融职业学院、省农信联社签署合作协议,共同在德清县职业中专创建浙江金融职业学院德清学院后,首批电子商务(3+2)和财会(3+2)专业的100名新生近日到学校报到,这100名学生将在职业中专学习3年后到浙江金融职业学院就读,实习场地和就业岗位由省农信联社提供。浙江金融职业学院德清学院办学性质为混合所有制,办学方式为中高职一体化。根据合作协议,由县职业中专提供办学场地、校内外实习实训基地、师资;浙江金融职业学院提供高职阶段的管理、师资,并参与指导中职阶段教学和中高职一体化办学;省农信联社提供实训实习场地和就业岗位,共同制定人才培养方案和共建师资队伍。三方共同参与,实现以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利,开启了职业教育校政企合作新模式,将努力为“长三角金融后台基地”培养本土化专业技能型人才。目前,浙江金融职业学院德清学院办学地点放在德清职业中专内,办学性质为混合所有制,办学方式为中高职一体化。所以,目前还不能称之为真正意义上的大学。下一步在条件成熟时,通过主办单位共同协商,董事会集体决策的方式,确定是否创建独立办学体制、建设独立办学校区、办学规模和方式等。届时,浙江金融职业学院德清学院就可以称得上真正意义上的大学。浙江金融职业学院德清学院混合所有制办学,将开启职业教育校政企合作的新模式,成为省内乃至全国职业教育体制改革的先行者。

  新东方网消息,从新疆博尔塔拉蒙古自治州教育局了解到,今年湖北教育援疆开创“中高职直通车”新模式。根据湖北省教育厅和新疆博州人民政府签订的协议,今年秋季博州中等职业技术学校招收的200多名新生,在博州读完中职后,将直接到湖北省的高职院校去继续读高职。“上博州中职,读湖北高职”的新机制建立后,实现了跨省“3+2”模式,构建起了符合博州中职发展实际的帮扶机制,拓宽了博州学生到内地读书的渠道和机会。据了解,湖北省对口支援博州,一直坚持教育援助。湖北省的高职院校为博州中职教育提供专业教师和智力支持,在博州中职教师队伍遇到困难时,湖北省根据博州中职教育对专业教师的需要状况,组织多所高职院校派出教师,每年确保有30多名湖北高职院校的教师在博州中职从教,弥补了博州教师队伍的不足。

  《新快报》消息,日前,在广铁职院理事会成立大会上,广州市教育局局长屈哨兵在发言时透露,广州教育城将于年底开建,一期投入290多亿元,一期进驻的13所职业院校每所将平均投入22亿多元。根据此前的规划,广州教育城位于增城朱村街和中新镇,规划面积共20.20平方公里,主要包括24所职业学校及1处技能人才公共实训鉴定基地。其中一期范围约11平方公里,包括13所职业技术学校及1处技能人才公共实训鉴定基地。规划一期学生规模13.9万人,其中2016年入驻12.9万人。屈哨兵表示,13所职业学校进驻教育城一期,政府将投资290多亿元。

  《中国教育报》消息,安徽省蚌埠市积极探索职业学校用人制度改革,日前出台规定明确,职业、成人学校可拿出不低于20%的编制用于聘用兼职教师,并明确学校可根据需要聘请具有特殊技能,在相关行业中拥有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传承人。根据最新出台的《蚌埠市职业学校兼职教师管理办法》,包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校在内的职业院校,可在核定编制总额内拿出不低于20%的编制,采取政府购买服务的方式,聘用兼职教师。兼职教师需要具备较高的专业素养和技能水平,能够胜任教学工作,具有中级以上专业技术职称(职务)或高级工以上等级职业资格(职务)或3年以上企事业单位一线工作经历。为进一步优化职业学校用人机制,促进教师队伍结构优化,该市鼓励相关学校聘请那些具有特殊技能,在相关行业中拥有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传承人充实教学一线。