职业教育“双师型”教师协同培养的调查分析
综论 - 调查


  江军 黄小宇

  摘要:通过对全国多个省份职业院校教师的调查,研究当前我国职业教育“双师型”教师协同培养的现状及问题。结果显示,我国职业教育“双师型”教师协同培养整体情况一般,校企合作浅层化、校校合作表层化问题突出,尚未构建有效的协同培养机制等问题。应加快构建基于“校-企-校”三方协同的“双师型”教师培养机制,发挥政府的宏观调控,完善校企合作的政策法规与管理、监督机制,加大对“双师型”教师协同培养的支持力度。

  关键词:职业教育;“双师型”教师;协同培养;实证研究

  中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2016)09-0063-05(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2016年第9期)

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