加拿大职教师资培养变迁、现状与趋势
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  陈曦萌

  摘要:加拿大职教师资培养自18世纪以来经历师徒制培养、学校教育制度萌芽、学校教育制度发展、学校教育制度成熟等历史变迁过程,形成了现在以教育学学士学位教育为主、连续性教师培养和并行性教师培养相结合的模式。各省在职教师资培养的专业设置及调整机制、培养模式和课程设置等方面均存在较大地区差异。未来发展趋势可以概括为:建立国家层面的职业教育教师培养制度,注重专业教学法和学生咨询能力的培养,加强职前教育和在职教育培训的衔接。

  关键词:加拿大;职教师资培养;历史变迁;现状;趋势

  中图分类号:G719.711 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2016)07-0075-05(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2016年第7期)

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