对外经济贸易大学李晓希在《北京大学教育评论》上发表的《教育能促进脱贫吗——基于CFPS农户数据的实证研究》通过构建联立方程模型，并选择2010年和2012年中国家庭动态跟踪调查（CFPS）对全国25个省市、自治区7524个农村家庭的微观调查数据，检验教育对于农户贫困状况的内在作用机制，研究结果表明：在控制其他影响农户贫困的因素后，受教育水平对农户的贫困状况存在显著影响，劳动力受教育水平的提高可以有效降低农户陷入贫困的概率。其中，对于绝对贫困群体，延长受教育年限对其工作收入仅具有微小的正效应；但是，对于相对贫困群体，延长受教育年限可以显著增加其工作收入。来自政府部门的补贴同样能够显著降低农户陷入贫困的概率，但是其系数要明显小于教育年限回归系数，这意味着现阶段我国贫困农户受“能力贫困”的因素影响相对较大，低下的受教育水平是阻碍农村贫困家庭脱贫致富的重要限制因素。此外，实证研究还发现，延长受教育年限可以有效减少包括绝对贫困群体在内的低收入人群对于政府补贴的依赖程度。政府应该针对目前的农村贫困发生机制，寻求更加有效的减贫策略，实现战略重心的转移，由单纯以贫困救助为依托的保障式扶贫转向以提高农村劳动力受教育水平为重点的开发式扶贫。一方面，把更多的资金投入到提高农村居民的受教育水平之中，重新塑造和提升贫困农户应对致贫风险的能力；另一方面，调整政府救助和保障的偏向，除了对因老弱病残等丧失基本劳动能力的贫困人口进行收入补助外，对其他贫困人群应进行教育救助，在高中和大学教育救助基础上，加大对农民的就业培训补贴。（信息来源：《职业技术教育》2016年第1期）