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中文教师眼中的中职英语教学——谈英语教学的“兴趣、情景、应用和文化” |
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《职业技术教育》文库 -
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俞毅 崔亿君 徐春华
摘要：碎片化的传统英语教学难以发展学生的综合语言运用能力，通过整体感知英语语言、阅读牵引学习过程、观察模仿英语发音、词法、句法、思维方式，能增强学生的学习兴趣。学校与教师应该创设情景，包括学校和课堂环境，也包括学习的话题、任务，师生营造的氛围、温度。在应用英语的过程中，教师应引导学生熟悉英语国家的社会习惯、传统风俗、思维特点、价值观念，以及英语简约、质朴、直接的表达习惯。
关键词：英语教学；兴趣；情景；文化；中职学校
中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2016）05-0027-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2016年第5期）
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