韦健

　　摘要：高职院校教育教学的核心利益相关者包括学生、教师、企业、政府四大主体，各主体之间呈现双向价值互动关系。当下，不同主体之间有效互动机制缺乏导致了高职英语教学过多地考虑教师（学校）和政府的诉求，而忽视了满足学生与企业的需求。从满足和平衡不同利益相关者需求的视角出发，高职英语教学必须推进教学内容与考核方式的变革。在教学内容上，应以岗位需求为中心进行教学内容设置，并增加实践型教学环节；在课程评价上，可根据岗位英语应用模式设置多元化的考核方式，同时加强专门用途英语“核心技能”等级考核制度的建设。

　　关键词：利益相关者；需求分析；高等职业教育；英语教学；课程设置；多元化评价

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）32-0066-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第32期）

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