OECD倡导积极发展包括职业教育在内的高中阶段教育
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  日前,OECD教育博客发表主题为“高中阶段教育优势”的评论文章,文章认为,高中阶段教育具有众多优势,2013年,大部分OECD国家的成年人口都达到了至少高中阶段教育学历水平。完成高中阶段教育是成功进入劳动力市场、持续就业和继续接受高等教育的最低要求。

  文章指出,在过去,高中阶段教育的主要目标是为进入高级研究项目作准备。随着近年来教育的迅速扩张,大部分成年人现在已经至少达到了高中阶段教育学历水平。目前,高中阶段教育代表着基础教育体系的最后阶段,其关键目标是确保离开教育体系的青年人要达到就业或接受继续教育与培训的最低资格要求。2013年,OECD国家中84%的25~34岁人口达到了至少是高中阶段教育学历水平,这比55~64岁人口的这一比例(67%)高很多,此外,OECD国家中40%成人(25~64岁人口)的最高学历为高中阶段教育,这一比例在奥地利、捷克、匈牙利、波兰、斯洛伐克和斯洛文尼亚超过50%,而在阿根廷、加拿大、中国、哥仑比亚、冰岛、印度尼西亚、爱尔兰、墨西哥、新西兰、葡萄牙、西班牙和土耳其低于30%。见图1。

  文章最后强调,教育与技能是实现就业的核心要素,具有高中阶段教育资格是有效避免失业的最好保障,这在有发达的高中阶段职业教育与培训体系的国家是最好证明。因此,世界各国必须积极重视高中阶段职业教育的发展。与高中阶段教育毕业生相比,没有完成高中阶段教育的青年人在进入劳动力市场时会面临特定的认知和技能困境,如在成人技能调查的大部分国家中,有一大部分没有获得高中阶段教育的青年人面临读写和技能方面的问题。报告还指出,尽管高中阶段教育比低层次资格具有更多的社会和经济优势,但是,如果个体要在劳动力市场上有更多收获,仍然需要获取更高层次资格。(信息来源:《职业技术教育》2015年第25期)