兰先芳

　　摘要：当前高职工科专业开展实践教学的难点主要是学生通过理论学习后直接进入企业实操实训，耗材成本高、安全隐患大、对企业正常生产有影响，为解决实操实训中存在的高危险、高成本、高污染及难看到、难动作、难进去、难再现的问题，尝试从高等性、职业性、个性化需求、师生关系四个维度，构建“理论、虚拟仿真、实践”三层次递进教学模式。

　　关键词：高职课堂；虚拟仿真；实践教学；教学模式

　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）29-0041-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第29期）

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