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胡雷
摘要:高职项目式任务驱动教学模式以任务情境为载体,以学生为主体、教师为引导,以能力为本位,是当今高职院校切实可行的实践教学方式。在教学过程中,课堂时间难以控制,任务情境无法充分模拟,是项目式任务驱动教学实施面临的主要问题。翻转课堂通过重新分配教学时间,使得学生可以根据自身情况自主学习,将翻转课堂的特点融入到项目式任务驱动教学中,可以很好地解决上述困难,增强学习效果,达到教学目标。
关键词:高等职业教育;翻转课堂;任务驱动;教学模式
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2015)29-0037-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2015年第29期)
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