陈小荣　黄敦华　张文涛　刘增辉

　　摘要：北京电子科技职业学院在自控与电气专业群建设中构建了基于职业能力目标的“1-4-1”课程体系。其中，通识课程注重培养学生全面的文化素养，“平台+技术+方向模块”的专业课程培养学生的技术技能，专业实践与创新环节培养学生的实践技能和创新能力。

　　关键词：高等职业教育；自控与电气；专业群；课程体系；职业能力

　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）29-0027-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第29期）

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