孙露　王启龙

　　摘要：在中职-本科升学制度设计中，德国、奥地利、瑞士分别采取的是双重学历达标补习制度、毕业水平考试制度及职业教育会考证书制度三种路径。在升学方式、升学要求和考试内容方面与我国中职生进入本科院校的升学制度具有较大差异。可通过对升学路径内容与层次的差异化制度设计、多机构实施“二次补习模式”和一体化、多样化的设计衔接课程体系等途径，系统设计我国的中职-本科升学制度。

　　关键词：职业教育；中职-本科；升学制度；德国；奥地利；瑞士

　　中图分类号：G719.20　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）27-0073-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第27期）

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