张永林

　　摘要：课程信息化是对课程的信息化改造与创新，实质是信息技术与课程的深度融合。职业教育课程信息化具有跨界性、技术性、经验性特点，其实现路径与普通教育课程不同，理应在信息化大浪潮中彰显自身特色。具体包括三条实现路径，被综合在四组“熔化—冷凝”中，每组都有一个关键性事件，依次是：产业技术的生成，结构化课程方案的生成，信息化学习环境的生成，岗位信息技术职业能力的生成。

　　关键词：职业教育；课程信息化；实现路径

　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）28-0016-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第28期）

附件:

文件	文件大小
zyjsjy-00806-201528-016-020.pdf	976 Kb