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基于微信公众平台的混合学习设计与分析——以中职《AutoCAD制图》课程为例 |
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《职业技术教育》文库 -
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徐梅丹 孟召坤 张一春
摘要：以中职《AutoCAD制图》课程为例，设计基于微信公众平台的混合学习流程，并开展相应的教学实践。运用过程评价量规工具、问卷调查、访谈调查、双向细目表、双向评等量表模型等方法对学生的学习过程、课程考核成绩、学习态度与满意度以及学习反馈等进行统计与分析。研究表明，开展基于微信公众平台的混合学习能够激发学生好奇心、促进师生交互、提高学习成绩，取得了较好的学习效果。
关键词：混合学习；微信公众平台；学习效果；中等职业学校；AutoCAD制图
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2015）26-0029-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第26期）
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