德国帕德博恩大学Viola Katharina Klotz等在《职业教育与培训实证研究》上发表“促进劳动力的卓越：职业教育与培训中职业认同的形成及其意义”。文章认为，职业教育中的学习不仅包括学习事实性的知识和程序，职业认同的发展也是职业教育的关键教学结果，而且职业认同在学生学习和未来生涯发展中具有不可或缺的作用。研究运用结构模型，通过对来自187个行业的504名职业教育学习者的数据分析表明，学习者职业认同的发展与其未来的职业参与状况和职业能力发展密切相关，学习者自由的生涯选择及其在最大程度上把工作场所实践纳入到学习过程中是职业认同形成的关键因素。研究提出了在职业教育中同时培养学习者职业认同与工作场所认同的理论模型。（信息来源：《职业技术教育》2015年第19期）