职教动态2015年第27-28周
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职教动态2015年第27-28周
(6月29日-7月12日)

  新华网消息,十二届全国人大常委会第十五次会议29日上午在北京人民大会堂举行第三次全体会议。张德江委员长出席会议并作全国人大常委会执法检查组关于检查职业教育法实施情况的报告。张宝文副委员长主持会议。常委会组成人员156人出席会议,出席人数符合法定人数。为促进职业教育法的贯彻实施,推动我国现代职业教育加快发展,今年3月至5月,全国人大常委会执法检查组先后到8个省(区、市)对职业教育法实施情况开展了执法检查,同时委托23个省(区、市)人大常委会按照执法检查工作方案对本省(区、市)职业教育法实施情况进行检查,使执法检查做到全覆盖。这是职业教育法施行19年来全国人大常委会第一次就此开展执法检查。张德江委员长担任执法检查组组长。这是全国人大常委会委员长第一次带队进行执法检查。张德江在向会议报告执法检查主要情况时说,办好职业教育、培养大批高素质应用技术人才,是提高劳动者技能素质、促进青年就业创业的重大民生工程,也是推动产业结构优化升级、提升国际竞争力的重要途径。职业教育法施行以来,国务院和各地区各部门认真贯彻实施,健全法规制度,加大投入力度,完善体制机制,创新办学模式,经过广大职教工作者和社会各方面的共同努力,我国职业教育事业取得了长足发展,实施职业教育法取得了可喜成绩。 张德江指出,从执法检查情况来看,职业教育仍然面临一些突出困难和问题,必须引起我们高度重视:对职业教育重要性认识仍然不足,职业教育不能满足社会对技术技能人才的多方面需求,职业教育经费稳步增长机制不够健全,教师队伍还不适应职业教育发展需要,企业办学的作用未能充分有效发挥,职业技能培训难以满足需求。国务院副总理刘延东,最高人民法院院长周强,最高人民检察院检察长曹建明,全国人大各专门委员会成员,各省(区、市)人大常委会负责人,部分全国人大代表等列席会议。

  《中国教育报》消息,“要将新修订德育大纲的制度规定转化为具体工作举措,创造性地融入到学校日常德育、专业教学、学生管理等工作中去,实现课程育人、活动育人、实践育人、文化育人、管理育人有机融合。”7月2日上午,教育部就贯彻落实《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》在天津召开座谈会,教育部副部长鲁昕在讲话中向全国职业院校提出了明确要求。鲁昕强调,德育是加快发展现代职业教育的内在要求,也是职业教育工作者所承担的政治责任和历史责任。去年年底,教育部颁发了新修订的《中等职业学校德育大纲》,进一步明确了德育基本内涵、地位作用、指导思想和基本要求,完善了德育目标、德育内容、德育原则、德育途径、德育评价、德育实施等方面的具体规定,为新形势下加强和改进中职德育工作提供了基本规范,为各级教育行政部门依法管理和督导评估提供了基本标准,为社会各方面协作配合形成合力提供了基本依据,成为职业教育基本制度体系的重要组成部分。鲁昕要求,各地各校要认真组织相关工作人员和学校全体教职员工深入学习领会新修订德育大纲的主要内容和政策要求,特别要做好班主任、德育课教师及其他德育工作者的专题培训,确保培训覆盖所有学校及全体德育工作者。要整合各类德育资源,协调各有关部门、企事业单位、社会团体、社区和家长等力量参与德育工作,建立健全德育制度,落实长效机制,在更高起点上推进职教德育制度化、规范化。

  中国教育新闻网消息,从教育部获悉,2015年全国职业院校技能大赛由教育部联合天津市人民政府、工信部、人社部等31家部委、单位共同举办。大赛共设15个专业大类的98个比赛项目,于6月2日至7月4日在北京、天津、河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、湖北、广东、广西、重庆、贵州、甘肃、青岛17个赛区举行。参赛选手10943人,指导教师近8000人。500多家企业参与比赛和同期举办的相关活动。今年举办大赛的总体思路是“着力提高质量、完善相关制度、强化队伍建设、推进资源转化”。在赛项设置上突出了四个特点,一是对接先进制造业,设置了注塑模具CAD/CAE与主零件加工、工业机器人技术应用、三维建模数字化设计与制造、飞机发动机拆装调试与维修、船舶主机和轴系安装等赛项;二是紧贴互联网+新业态发展,设置了云计算技术与应用、4G全网建设技术、智能家居安装维护等赛项;三是关注健康生活、绿色环保,设置了农产品质量安全检测、大气环境监测与治理技术、风光互补发电系统安装与调试等赛项;四是注重中华优秀传统文化技艺传承,设置了艺术专业技能(含戏曲、民乐)、中药传统技能、手工制茶、中华茶艺等赛项。天津主赛区比赛期间,同时举办全国职业院校学生技术技能创新成果交流赛、中华优秀文化传统艺术表演赛、职业学校德育工作交流会、全国大赛参赛选手就业洽谈会、现代学徒制国际研讨会、参观全国职业院校技能大赛博物馆、全国职业院校技能大赛国际化专业成果展示、职业教育现代技术装备及教材演示说明活动等活动。

  新华网消息,7月3日,从在天津举办的现代学徒制国际研讨会上了解到,今年下半年,中国教育部将公布100多所现代学徒制试点单位,正式启动试点工作。学徒制是深化产教融合、校企合作,推动职业教育改革创新的一种重要形式。在国际社会,现代学徒制是解决青年就业问题,促进经济发展的有效手段,成为国际职业教育发展的重要趋势之一。德国、英国、澳大利亚、新西兰等都广泛开展了现代学徒制,形成了各自的经验和发展态势。新中国成立以来,学徒培训一直是培养技术技能人才的重要途径之一。上世纪80年代,中国引进了德国“双元制”职业教育模式,开展了一些试点工作。2014年8月,教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,制订了工作方案。教育部职业教育与成人教育司副司长王扬南表示,下半年教育部将公布试点名单。各地申报积极性非常高,申报参与试点的单位有1100多家,地市级政府也有20多家,申请的院校超过了1000所,有部分企业牵头进行了申报,实际上整个参与申报的企业要超过4000家。行业、企业、职业院校合起来超过5000家。据了解,试点单位将从招工与招生的结合、人才培养模式的改革与探索、师资队伍建设、教学运行管理实践四个方面进行探索和尝试。

  新华网消息,中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东4日出席2015年全国职业院校技能大赛闭幕式时强调,要深入贯彻党中央、国务院决策部署,凝心聚力、奋发有为,努力建设中国特色、世界水平的现代职业教育,为促进经济转型升级和民生改善提供有力人才支撑。刘延东指出,近年来职业教育蓬勃发展,释放出巨大人才红利,有力促进就业创业,取得举世瞩目的成就。职业院校技能大赛充分展示职业教育改革发展的丰硕成果,已成为中国特色职业教育的亮丽品牌。刘延东强调,要立足我国经济社会发展和对外开放全局,把职业教育摆在更加突出位置,与经济社会同步规划、与产业建设同步实施、与技术进步同步升级,加大支持力度,在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,使一线劳动者特别是能工巧匠获得应有的尊重和待遇。大力提升人才培养质量,深化产教结合、校企合作,构建人才成长立交桥。加大对农村、贫困、西部和民族地区的政策倾斜,完善国家助学金制度,保障人人都有接受职业教育的机会。坚持依法治教,加快制度和标准建设,推进职教治理体系和能力现代化。刘延东希望职业院校学生勤学苦练,不断提升职业素养、知识储备和技能水平,用勤劳和智慧创造美好人生。全国政协副主席马培华出席闭幕式。全国有500多万名学生参加大赛,1万多名学生参加总决赛,来自50多个国家的外国学生参加了表演赛等活动。在津期间,刘延东还考察了滨海新区部分科技企业。她强调,要深入落实创新驱动发展战略,围绕实施“中国制造2025”、“互联网+”等,加快科技创新步伐,努力取得更多原创性和颠覆性创新成果,为稳增长、调结构、惠民生增添动力。要进一步深化科技体制改革,完善激励创新的政策措施,聚集高端领军人才,提升企业技术创新能力,促进产业链、创新链、资金链融合,打通科技与经济之间转移转化通道,充分释放全社会的创新创造活力。刘延东希望滨海国家自主创新示范区总结完善成功经验,促进创新资源的高效利用,更好服务京津冀协同发展。

  中国教育新闻网消息,中山职院学生可到番禺职院或顺德职院学习实训,顺德职院教师可到中山职院或番禺职院挂职锻炼,番禺职院学生的学分可得到顺德职院或中山职院的认可。广州番禺职业技术学院、顺德职业技术学院、中山职业技术学院“三校联盟”日前宣告成立,根据三校签署的“发展联盟意向书”,今后三校将在资源共享、专业建设、人才培养、科学研究、社会服务等多个方面整合现有资源,开展全方位、深层次合作。据了解,三校联盟历经半年时间的筹备,经过三校不断协商讨论,最终形成合作方案。三校“发展联盟意向书”显示,在今后的合作中,三校将本着“互惠互利、优势互补、资源共享、协同发展”的宗旨,通过在教学、科研、队伍等方面的共建共享,不断深化和拓展联盟内涵,逐步形成长效协同发展联盟运行机制,最终实现互利共赢、共同发展。中山职院校长吴建新表示,三校“结盟”可谓天时地利人和。在职业教育大发展的背景下,顺应了天时,可以将职教这碗“饭”吃得更香;三校同处珠三角核心位置,相互间往来方便,占足地利优势;三校历来交流密切,建立联盟顺应了人和,有利于推动三方齐头并进。按照计划,三校将开展自主招生合作;互派学生进行学习交流,互认学分和学业成绩;在相同或相似的课程中,实行联合命题或交换命题,逐步建立共享试题库,积极促进教考分离。同时,三校教师可申请参加对方学校开展的业务培训、学术会议、科研课题研究;互聘教学科研人员担任课程教师,积极推进师资的资源共享;互派管理干部、管理人员挂职锻炼学习,促进各项管理工作的交流与创新。

  中国教育新闻网消息,日前,2015年全国职业院校技能大赛高职组电子商务赛项在天津商务职业学院正式开赛。据悉,此赛项采用先进的电子商务网络模拟训练模式,以网店开设装修、网店运营推广、网络客户服务、网店经营分析四个关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容,主要分为开设装修、客户服务、运营推广经营分析等三个竞赛模块。在竞赛过程中,参赛团队以卖家身份开设网店、上传产品、装修店铺。同时分析数据魔方,做好区域、商品、人群定位;租赁办公场所,建立配送中心,装修网店,采购商品;根据数据魔方进行搜索引擎优化操作、获取尽可能多的自然流量,进行关键词竞价推广、获取尽可能多的付费流量,引导买家进店消费;针对不同消费人群采取不同策略,制定商品价格,促成交易,提升转化率;处理订单,配送商品,结算资金;规划资金需求,控制成本,分析财务指标,调整策略,创造最大利润。“通过竞赛,可以全面考察学生的商品整合能力、视觉营销能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、团队合作能力,提高选手利用数据实现精准营销能力,提升高职学生在电子商务领域进行创新创业的能力与素质,对接产业前沿技术,迎接大数据和“互联网+”时代。”北京劳动保障职业学院指导教师高岳说。据悉,竞赛同期还将举办“互联网+”新常态下产业重构与专业融合研讨会等系列活动。

  中国教育新闻网消息,日前,教育部就贯彻落实《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》在天津召开座谈会。教育部副部长鲁昕出席并讲话,中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联、中国关工委、中华职教社、天津市委市政府及教育部有关负责人出席。鲁昕指出,党和政府高度重视职业教育,做出一系列重大战略部署,职业教育结构布局、制度标准、体系建设、办学活力、培养质量、条件保障等取得了突破性进展。习近平总书记近日视察贵州时强调指出,职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是培养高素质技术技能人才的基础工程,要求上下共同努力进一步办好。现代职业教育要主动适应“四个全面”战略要求,培养更多技术技能人才,服务新产业、新业态,为推动新型城镇化、贫困地区脱贫致富和“一带一路”战略提供人才支撑。鲁昕要求,各地各校要认真组织相关工作人员和学校全体教职员工深入学习领会新修订德育大纲的主要内容和政策要求,特别要做好班主任、德育课教师及其他德育工作者的专题培训,确保培训覆盖所有学校及全体德育工作者。要将新修订德育大纲的制度规定转化为具体工作举措,创造性地融入到学校日常德育、专业教学、学生管理等工作中去,实现课程育人、活动育人、实践育人、文化育人、管理育人有机融合。要整合各类德育资源,协调各有关部门、企事业单位、社会团体、社区和家长等力量参与德育工作,建立健全德育制度落实长效机制,在更高起点上推进职教德育制度化、规范化。会前,会议代表现场观摩了《中等职业学校学生公约》学生签约仪式,观看了职业院校学生社团活动展示等。贵州省机械工业学校、江苏省教育厅、湖北省教育厅、重庆市教委、广东省教育厅、天津红星职业中等专业学校、河南省商务学校、大连轻工业学校代表作了交流发言;各地教育行政部门、职业院校师生代表和中国职教学会德育工作委员会部分理事共180余人参加了座谈会。

  中国教育新闻网消息,“高职组‘电子商务技能’赛项今年首次进入国赛,在电商热的大背景下,此赛项的设置更加适应经济社会发展需求。”山西职业技术学院指导教师朱洪芳告诉记者。2015年全国职业院校技能大赛高职组电子商务赛项在天津商务职业学院正式开赛。据悉,此赛项采用先进的电子商务网络模拟训练模式,以网店开设装修、网店运营推广、网络客户服务、网店经营分析四个关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容,主要分为开设装修、客户服务、运营推广经营分析等三个竞赛模块。在竞赛过程中,参赛团队以卖家身份开设网店、上传产品、装修店铺。同时分析数据魔方,做好区域、商品、人群定位;租赁办公场所,建立配送中心,装修网店,采购商品;根据数据魔方进行搜索引擎优化操作、获取尽可能多的自然流量,进行关键词竞价推广、获取尽可能多的付费流量,引导买家进店消费;针对不同消费人群采取不同策略,制定商品价格,促成交易,提升转化率;处理订单,配送商品,结算资金;规划资金需求,控制成本,分析财务指标,调整策略,创造最大利润。“通过竞赛,可以全面考察学生的商品整合能力、视觉营销能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、团队合作能力,提高选手利用数据实现精准营销能力,提升高职学生在电子商务领域进行创新创业的能力与素质,对接产业前沿技术,迎接大数据和“互联网+”时代。”北京劳动保障职业学院指导教师高岳说。据悉,竞赛同期还将举办“互联网+”新常态下产业重构与专业融合研讨会等系列活动。