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《职业技术教育》文库 -
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贾剑方
摘要：德、美两大哲学体系造就了不同的两大教育理论体系。德国古典哲学之下形成的教学论，更倾向于从“完美人生”的教育目的角度来思考教学大纲；而美国实证主义和实用主义哲学之下形成的课程论，则更倾向于从“完美生活”教育目标的角度来关注课程标准。相比而言，职业教育更适合采用课程标准。美国基于标准的教育改革和我国基础教育的课程改革，均未考虑职业教育的特点，对我国的职业教育课程标准只能提供有限的借鉴。依据职业教育的特点，其课程标准应以内容标准、过程与方法标准、表现标准、学习机会标准、情感态度标准等五项标准作为构成要素；职业教育的课程标准应界定为最低标准并规定标准的层次级别。
关键词：职业教育；课程标准；教学大纲；课程论；教学论
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2015）22-0023-08（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第22期）
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