孙翠香

　　摘要：美国是典型的“单轨制”教育体系国家，其中等职业教育具有独特性。从美国中等职业教育的教育机构、学生参与及职教师资等三个维度审视美国中等职业教育的现状发现：美国实施中等职业教育的机构广泛而多样；中等职业教育的“学生参与”较之20年前呈下降趋势，参与的职业领域呈现不均衡变化态势；中等职业教育教师数量少、学历偏低且更需专业发展。基于美国中等职业教育发展经验，当前我国亟需关注中等职业教育的“普及性”、“公平性”、“个性化”等特征，以提高我国中等职业教育的教育效能。

　　关键词：生涯与技术教育；学生参与；教育效能

　　中图分类号：G719.712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）19-0068-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第19期）

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