东华大学高等教育研究所王永林在《高等教育研究》发表的《美国、欧盟职业教育评估的取向与特征评析——以评估体制与指标为基础》认为，通过对美国、欧盟职业教育评估体制与指标的比较分析后发现，二者的职业教育评估在人才培养上突出对学生实践能力与综合素质的考察；注重教育公平及不同层次类型职业教育的有机衔接；积极吸收多元主体参与评估过程；坚持内外部评估有机结合，对教育质量进行动态监测；评估层次体系比较健全，评估的法律依据较为坚实。在当前我国教育领域深入推进综合改革的背景下，职业教育评估工作有必要在借鉴国外经验的基础上，引导职业院校在人才培养上恪守以学生个体能力全面提升和持续发展为导向的质量观；进一步完善职业教育评估的层次体系；制定相关法律法规，加快推进教育评估的法制化进程；优化参与机制，实现评估主体多元化；与时俱进地改进评估制度，加强对评估方案和指标设计的科学论证；创新评估的形式、方法和工具。（信息来源：《职业技术教育》2015年第13期）