澳大利亚提出职业教育研究关注领域
新闻 - 国际

 


  日前,澳大利亚国家职业教育研究中心(NVCER)发布题为《教育与培训结果:澳大利亚2011~2014年职业教育研究告诉我们什么》的报告,对近四年来澳大利亚的职业教育研究情况进行了总结。研究发现,“对问题的理解是整个战役的重要部分”。2011~2014年间,澳大利亚国家职业教育研究中心开展的相关研究主要集中于五个领域:技能和生产力、高等教育与培训体系的结构、学习和教学、教育与培训对社会包容的贡献、职业教育与培训的定位和作用,见图1。研究的一个重要目标是“理解问题”,对政策制定者及培训专家面临的障碍进行深入探讨,并指出未来的解决思路。基于对现有研究的梳理,报告提出了一系列未来研究亟需关注的重要领域:雇主和企业在实现技能与就业供需平衡、提高职业教育与培训的社会形象及工作场所学习方面发挥关键作用;加强职业教育和培训部门与雇主的密切合作,对职业和职业群组的性质进行重新设计,并据此加强学习者的工作场所学习;能力本位培训的概念还将进一步受到重视,但在当前的职业教育与培训体系中尚不充分,因此,需要对发展情境性和基础知识、建构学习能力、分析和应用关键和分析性技能给予更多关注;进一步推进所有人口读写、科学、技术、工程和数学技能的发展是未来的重要领域;加强对培训的投资,以有效帮助弱势人口;有效满足人们对于职业教育与培训的一系列重要期望,包括培养新的工作者,提升现有工人的技能,为青年人提供第二条教育路径;培养高水平的职业教育师资队伍等。(信息来源:《职业技术教育》2015年第10期)