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陈祥碧
摘要：将量化指标体系引入到财经类专业人才培养测度模型中，通过描述统计、主成分分析和数据包分析等方法，对全国12所院校财经类专业有效性进行实证分析，得到以下结论：专业人才培养的整体水平较高，并呈现出持续增强、非均衡分化态势；人才培养的总体效果欠佳，少数学校需警示风险。对此，应高度重视专业内涵建设，认真做好专业人才培养评估，建立健全校际专业联动机制。
关键词：高等职业院校；人才培养；专业评估；财经类专业；有效性
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2015）17-0008-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第17期）
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