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江军
摘要:从“双师型”教师的内涵分析入手,抽象出“双师型”教师的四大专业特质,即“双知识”、“双经历”、“双能力”、“双素质”。同时,基于“双师型”教师的专业特质,提出改善其培养培训的策略,包括明确培养培训的目标定位、完善培养培训的体制机制、改革培养培训的课程结构、改变培养培训的实践方式、转变培养培训的评价标准。
关键词:职业院校;“双师型”教师;专业特质;培养培训
中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2015)16-0050-05(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2015年第16期)
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