肖凤翔　黄晓玲

　　摘要：从治理视角分析我国建国后职业教育制度发展的三个阶段，其呈现出以外为主的外生性发展路径、显著的显性和隐性路径依赖、集中于学校职业教育发展正式制度、主要依赖政策支持并缺乏有效运行机制、制度的规范性和科学性有待加强等特点，结合我国职业教育制度发展中的问题、世界职业教育制度发展趋势和新时期职业教育制度发展的任务，未来职业教育制度发展应思考制度转型的价值取向、制度突破的着力点和制度创新的基本保障等问题。

　　关键词：治理；职业教育；制度发展；制度创新

　　中图分类号：G710　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）16-0014-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第16期）

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