美国生涯与技术教育质量问责机制评析
综论 - 视野


  张宇 徐国庆

  摘要:2013年的《国家生涯与技术教育中期评估报告》针对帕金斯法案四在美国近年来的实施情况进行评估,该报告详细制定了绩效问责评价指标体系和逻辑模型,在评价中采用多样化的研究方法。这对我国职业教育质量评价具有一定的借鉴意义和价值,如强化法律法规在质量评价中的约束力、注意职业教育质量评价的科学性和规范性以及职业教育评价体系中公平价值的渗透等。

  关键词:美国;生涯与技术教育;质量问责

  中图分类号:G719.1 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2015)15-0072-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2015年第15期)

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