|
《职业技术教育》文库 -
应用文库
|
|
闫华
摘要：群体不仅是高职院校思想政治教育的对象，也是教育可利用的动力资源。在思想政治理论课大班型课堂里，不仅有来自教师或学生个体的资源，还有来自这一独特教学群体的群体性资源。群体性资源的显性基础是差异性资源，生成性资源是群体性资源的隐性组成，学习共同体资源则是群体性资源的核心组成。教师为学生创造宽松、民主的氛围，构建师生、生生之间多元互动的课堂空间，有助于实现对群体性资源的开发和利用，实现大班型课堂教学的创新。
关键词：群体资源；群体动力；学习共同体；高职院校；思想政治理论课；教学创新
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2015）14-0067-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第14期）
|
