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普通高中开设职业技能课程探索——以宁波北仑中学为例 |
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王伟隆
摘要：普通高中开始职业技能课是实现普职融通、建设现代职业教育体系建设的关键环节。以宁波北仑中学为例分析发现，通过线性结构及平行结构等多种课程实施模式，在普通高中开设职业技能课程可以取得多方面教育成效，包括提升普高教育理念，开启职业启蒙教育，为学生营造多科学的成长环境，等等。但职业技能课程在实施过程中也面临一系列问题，包括没有形成统一的课程标准，教师不够重视，评价机制不完善等。针对这些问题，普通高中应建立统一的职业技能课程准入机制，加强普高教师技能培训，改革职业技能课程评价机制。
关键词：普通高中；普职融通；职业技能课程
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2015）14-0008-04（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第14期）
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