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《职业技术教育》文库 -
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陈曦萌
摘要：从职前培养的角度来看，1896年至今，近120年间德国职业教育教师的专业化发展大致可以划分为四个不同阶段，每个阶段的特点都体现了以下两种关系的变化：一是职业教育和普通教育两种教育类型在体制内的关系，二是职业教育和工商企业界的关系。换句话说，不同阶段的特征体现了不同劳动组织形态下经济和政治策略的变化所引起的教育变革中所涉及的各方利益博弈的结果。
关键词：职前培养；德国；职教师资；专业化
中图分类号：G719.516 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2015）13-0062-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第13期）
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