美国提出为高中生建立高质量的工作本位学习项目
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  日前,美国生涯与技术教育研究中心开展的一系列研究发现,高质量的工作本位学习项目(Work-based Learning)作为终身学习体系的基础,是世界上许多工业化国家教育体系的重要因素。这一学习模式的有效开展依赖于四个关键要素:工作本位学习必须有良好的结构,并有效纳入到学校课程中;学生必须有机会参与到工作本位学习中,并能对他们的学习进行深刻反思;雇主必须能够分享学生的学习目标和教师的教学目标;工作本位学习项目必须与劳动力市场建立强有力的联系,以能够满足雇主的需求。概括来说,最有效的工作本位学习项目就是要在学生的课堂学习与工作间建立清晰的联系,工作本位学习的有效开展需要教师进行特别的教育学决策和设计。图1显示了工作本位学习的概念模型。研究小组通过对美国目前普遍实施的三种工作本位学习模式,包括实习生制度或合作教育、青年学徒制和校本企业学习进行研究发现,未来美国政府要通过相关的政策激励,促进学校和企业加强合作,为高中生建立高质量的工作本位学习项目。(信息来源:《职业技术教育》2015年第4期)