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叶玲
摘要：高职院校教师心理调节机制的建立有利于促进教师身体健康、提高工作效率，有利于学生心理的健康发展。针对高职院校教师目前存在的压抑及仇视、固执及强迫症、恐惧及焦躁、职业压力症、交往症等各种心理现象，需要建立高职院校教师心理调节渠道机制、心理调节方式机制、心理调节内容机制以及心理调节保障机制等四大机制，才能更好地保持高职院校教师心理调节的长效性和持续性。
关键词：高职院校；教师；心理调节机制
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2015）11-0067-03（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第11期）
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