《职业技术教育》文库 -
理论文库
|
赵亚平 王梅
摘要:基于国民对终身学习的迫切诉求和社会经济发展的需要,丹麦分四个阶段逐步开发了终身学习国家资格框架,构建了以学习成果为导向、涵盖各级各类教育的综合性国家资格框架。经过7年的发展,该框架进入了高级运作阶段,在实施过程中采取了多方面措施:成立多层次的专门机构、广泛咨询利益相关者、运用政策工具保障资格框架的实施、提高国家资格框架的认可度。但应注意到,丹麦终身学习国家资格框架在取得巨大进步的同时,也存在一些问题。
关键词:丹麦;终身学习;国家资格框架
中图分类号:G729.534 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2015)10-0069-06(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2015年第10期)
|