张金英　张灵仙　冉云芳

　　摘要：构建区域职业教育“教科研共同体”是职业教育科研成果转化为教学生产力的必然要求。对杭州市职业教育“教科研共同体”的内涵特征、运行模式和保障机制进行案例剖析，发现职业教育“教科研共同体”的构建在充分发挥教研机构职能、促进教科研方式转变、加速学校内部教研组织形式的变革、促进教师专业成长等方面取得了较大突破，最终促进了学生职业能力的培养。

　　关键词：职业教育；区域；教科研共同体；机制；杭州市

　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2015）09-0058-06（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第9期）

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