程宇

　　北京电气工程学校构建职业化德育评价模式，突出学岗对接，使学生建立起“职业人”的道德意识和能力意识。学校在调研基础上组建由学校代表、企业代表和家长、社区、学生代表共同组成的德育特色项目管理团队，并制订《德育团队管理办法》，使团队成员在职业化评价体系建设中起参与制定、组织实施、监督反馈作用。团队的建设、权力的赋予、制度的建立，保证了全方位、多渠道评价的顺利实施。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2015年第5期）

附件:

文件	文件大小
zyjsjy-00783-201505-001.pdf	500 Kb