职教动态2015年第13-14周
(3月23日-4月5日)

　　民建中央网消息，3月23日，全国人大常委会副委员长、民建中央主席、中华职教社理事长陈昌智在成都与四川省中华职教社领导班子座谈。四川省副省长、民建四川省委主委、四川省中华职教社主任陈文华汇报了四川省中华职教社成立以来的各项工作，职教社的班子成员汇报了各自的工作情况。陈昌智理事长说，四川省职教社是他担任中华职教社理事长以后调研的第一个省级组织，四川省职教社在成立不长的时间里，就取得了卓有成效的工作成绩。特别是在制度建设和开展职业教育培训方面成绩有目共睹，成立的四个汉语培训班对于帮助藏族青年学习汉语，开阔眼界，了解国家的大政方针，都有很大的益处。对于四川省职教社今后的工作，陈昌智理事长提出三点要求：一是做好工作计划，包括发展计划和培训计划。对于市级职教社的发展，可以成熟一个，发展一个。比如德阳有很好的基础，地方也很重视，以探索成立市级职教社组织。培训计划要重点抓好对贫困人口的职业培训。二是加强与教育厅和人社厅的联系，发挥各自优势，加强配合协作，共同做好工作。三是解决资金问题。要集思广益，多渠道筹措资金，同时加强管理，确保筹措的资金用于职业教育。

　　《中国教育报》消息，消息，3月25日,全国人大常委会职业教育法执法检查组第一次全体会议在京举行，正式启动本年度全国人大常委会第一项执法检查。中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长张德江主持会议并讲话。张德江说，大力发展职业教育，是加快转变经济发展方式、主动适应经济发展新常态的客观需要，是把我国巨大的人口数量优势转化为人力资源优势、建设人才强国的重要途径，是保障改善民生、保证充分就业、实现脱贫致富的根本举措。要认真学习、深刻领会、全面贯彻落实习近平总书记关于发展职业教育的重要指示，紧密围绕“四个全面”战略布局，紧密结合职业教育法执法检查，加快发展现代职业教育，促进我国职业教育事业更好地适应经济社会发展。张德江强调，加强对法律实施情况的监督检查是今年全国人大常委会监督工作的重点。开展职业教育法执法检查，要全面了解、掌握职业教育事业发展和职业教育法实施情况，增强问题意识，抓住影响和制约职业教育发展的突出问题，抓住职业教育法实施的薄弱环节，深入分析原因，认真研究提出解决问题的思路和对策，推动改进工作、解决问题、完善法律制度。张德江对执法检查工作提出三点要求：一要深入基层，了解实情。坚持实事求是，注重问题导向，既要总结经验，更要查找不足，敢于直面问题、聚焦问题，不回避矛盾。二要周密组织，统筹安排。坚持依法办事，严格执行监督法等法律的规定，注重把常委会开展职业教育法执法检查同听取审议国务院关于职业教育工作情况报告结合起来，把执法检查、报告工作同开展专题询问结合起来，把监督工作同立法工作、代表工作结合起来，切实增强人大监督工作的针对性和实效性。三要研究问题，增强实效。坚持远近结合，既要立足现实，又要着眼发展，着力推动问题解决，着力研究探索职业教育发展规律，走出一条中国特色职业教育发展之路。会上，法律实施主管部门汇报了职业教育法贯彻实施情况。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席会议并讲话。全国人大常委会副委员长兼秘书长王晨对执法检查工作作了部署。全国人大常委会副委员长艾力更•依明巴海、陈竺出席会议。此次执法检查由张德江委员长任组长。执法检查组将组成4个小组，分赴广东、江苏、河南、湖南、吉林、重庆、甘肃、新疆等8个省（区、市）进行检查，同时委托其他23个省（区、市）人大常委会对本行政区域内职业教育法的实施情况进行检查，并提供书面报告。

　　《中国教育报》消息，3月27日，民办本科学校对口支援西藏和四省藏区中等职业教育发展工作推进会在京召开。会议的主要任务是贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和对口援藏20周年电视电话会议精神，总结部署民办本科学校对口支援西藏和四省藏区中等职业教育工作。教育部有关司局负责人，支援、受援地区省级、地州行政部门负责人，33所民办本科学校和17所中职学校负责人到会。会议指出，要准确把握新常态背景下民族地区职业教育工作的新形势和新要求，抓住产业梯度转移新机遇，加快西藏和四省藏区跨越发展步伐。要适应引领经济发展新常态，以促进教育公平为关键点，加大对口支援工作力度，加快构建西藏和四省藏区现代职业教育体系。在地方、民办高校和受援地中职学校的共同努力下，受援中职学校的专业建设得到加强，办学条件得到改善，教师素质和管理水平得到提高。对口支援工作为推动藏区经济发展、加强民族团结，提升藏区中职教育水平发挥了积极作用。同时，也彰显了民办高校的社会责任感和奉献精神，树立了民办高校良好的精神风貌和社会形象。会议强调，对口支援省市和民办本科学校、受援藏区地州和中职学校等各方面要充分发挥主动性，加强组织领导，强化统筹协调，坚持改革创新，完善对口支援工作机制，切实落实对口支援各项任务。

　　《人民政协报》消息，由民建中央和中华职业教育社联合主办、首都经济贸易大学承办的“职业教育与企业发展座谈会”3月29日在京举行。全国人大常委会副委员长、民建中央主席、中华职业教育社理事长陈昌智出席并讲话。会议由全国政协副主席、民建中央常务副主席、中华职业教育社副理事长马培华主持。陈昌智在讲话中指出，职业教育在经济社会发展中具有不可替代的重要作用，对于创造更大人才红利、深入实施创新驱动发展战略、促进就业和改善民生、推进“四化同步”、加快调方式转结构促升级具有重要意义。要充分认识职业教育工作的重要性，把思想和行动统一到中央精神和部署上来，务实创新，全力推动现代职业教育发展。陈昌智说，职业教育是面向人人、面向社会的教育事业，办好职业教育必须要有行业企业的参与，与产业发展形成“你中有我、我中有你”的良性互动机制。第一，政府要引导全社会树立尊重劳动、崇尚技能、重视职业教育的良好风气，完善相关法律法规，从教研经费、教师待遇、评比表彰等多方面入手，为职业教育提供公平机会；第二，要结合新形势研究探讨制定校企合作的新机制新制度，借鉴目前成功案例，加强校企双方“相互依存、互相促进”的认识，同心同德谋求企业得人才、院校得发展、学生得技能的“三赢”局面；第三，职业教育办学过程中要兼顾学生的技能和德育教育，鼓励创新精神，力争培养出一批热爱祖国、热爱社会主义、热爱所从事行业的合格职业教育人才。会上，来自政府、教育界、企业界的十余位嘉宾作了发言交流，从不同视角对深化职业教育改革、推进产教深度融合和校企合作等典型问题进行了深入研讨。人力资源和社会保障部副部长、中华职业教育社副理事长汤涛等50余人参加会议。

　　中华职业教育社网消息，3月30日，陈昌智理事长在人民大会堂会见了美国著名华人企业家和社会活动家方李邦琴女士一行。陈昌智理事长对方李邦琴的到访表示欢迎。他说，你的一生很有成就，在推动两岸关系、中美贸易等方面做出了贡献，你做的事情很有意义。方李邦琴女士介绍说，我离开祖国60年，可中华情、民族心从未改变，是愿意为祖国尽一份力量，2010年中美政府签订“十万强计划”双边协议，招揽10万名美国学生到中国留学，我是唯一一名参与发起该计划的华人。2008年，我向北京大学捐赠了对外汉语教育学院大楼，学校决定命名为“方李邦琴楼”。去年，我在旧金山筹建第一个海外抗日战争纪念馆。今年，湖南筹备建立美国飞虎队纪念公园，准备向纪念公园捐赠一架飞虎队当年的运输机。去年，奥巴马与习近平会晤时说，“十万强计划”已经顺利达成目标，但我们愿意延续“十万强计划”。我在美国方面讨论延续“十万强计划”时，提出要加强中美两国职业教育的交流，我愿意促成中华职业教育社与“十万强计划”合作。陈昌智理事长听了介绍后表示，中国现在非常重视职业教育，建国以来第一次由全国人大常委会委员长带队对职业教育法执行情况进行调研。李克强总理在政府工作报告中强调了两点，一是地方大学要向应用型大学转型，二是要发展农村职业教育。中国要从制造大国向制造强国转变，必须发展职业教育，培养职业技能人才。中华同心温暖工程基金会旨在资助贫困的孩子接受职业教育，实现就业脱贫。如果在中华同心温暖工程基金会下，设立方李邦琴和平基金，我们一定加强管理，管好用好。会见结束后，方李邦琴女士又到访总社。王金宝总干事与杨农副总干事继续与方李邦琴女士一行进行了会谈。

　　《中国教育报》消息，3月31日，全国“网店第一村”浙江省义乌市青岩刘村举办创业实验室启动仪式。据悉，创业实验室由青岩刘村与义乌工商职业技术学院联手打造，将开创高校与地方人才联合培养的新模式。据介绍，青岩刘村为创业实验室免费提供了位于黄金地段的房屋，义乌工商职业技术学院教师将负责创业实验室的具体运作。根据规划，作为创业人才的加工厂，实验室将突出实践教学，确保学员15天能上岗就业；一个月能接单；两个月能养活自己；三个月能独立创业。创业实验室负责人、义乌工商职业技术学院副院长贾少华说，创业实验室将借助学院的智力资源，为义乌电商发展与高校创业教育提供咨询服务，同时开展相关培训。根据规划，该校设立的创业实验室由速卖通实验室、天猫实验室、微商实验室、视觉设计实验室等14个部分组成，每个实验室由一名主要负责老师和数名在校学生组成。实验室负责教师既是创业“引路人”，要对学生创业进行专业指导；又是“老板”，会根据学生业绩与实验室运行情况发工资。实验室成员既是学生，要完成教师布置的作业，同时还是“员工”，要完成相应的项目。这种双重关系类似学徒制，教师带领学生创业将成为实验室一道亮丽的风景线。

　　中国教育新闻网消息，河北石家庄市教育局与天津市教委3月31日签订职业教育合作框架协议，双方商定，将发挥天津市国家职业教育改革创新示范区的辐射引领功能，合作培养区域产业发展所需的高素质技术技能人才。天津市将石家庄市作为国家职业教育改革创新示范区建设成果推广的合作区，在职业教育领域开展全方位合作，带动石家庄市现代职业教育加快发展。按照协议，两市将建立职业教育沟通交流合作机制，通过职业教育合作联席会议制度、共建职业教育信息资源网、搭建职业教育国际合作交流平台、建立职业教育科研共享机制和终身教育体系建设学习平台等，促进双方职教交流。协议提出，石家庄可参与中国（天津）职业教育国际论坛，利用天津市现有的成熟交流平台加强与国外及港澳台地区职业院校间交流合作。同时，探索由石家庄市高职院校教师参与天津市高职院校承担的纵向课题研发工作，加强两地院校间横向课题的研究和开发。两市还将通过专业共建、对口帮扶、联合办学、中高职衔接等办法，深化两地职业院校校际间合作办学。天津职业技术师范大学等4所院校将作为石家庄市职业教育师资培养培训基地。同时，推进管理干部队伍交流挂职和专任教师培养提升、交流访学工作，2015年秋季开学有望实现互派管理干部、校长交流挂职和首批交流访学教师。协议还就两市在促进两地产教融合与校企合作等事宜提出了合作目标和合作方式。

　　《中国教育报》消息，4月2日，教育部召开职业院校廉政工作专题部署会，教育部党组成员、副部长鲁昕出席会议并讲话。会前，部党组书记、部长袁贵仁对加强职业教育领域党风廉政建设作出批示，部党组成员、驻部纪检组组长王立英对抓好党风廉政建设和反腐败工作提出要求。鲁昕指出，我国职业教育事业在党中央国务院坚强领导下迅猛发展，成果来之不易。教育领域绝不允许腐败有藏身之地，绝不允许不正之风玷污教育声誉，绝不允许腐败蚕食改革发展成果，对发生在职业教育领域的不正之风和腐败问题，做到零容忍，发现一起，查处一起，除恶务尽。各级教育行政部门和职业院校要充分认识营造良好职业教育生态，维护职业教育公平公正，加强职业教育科学发展，对贯彻落实“四个全面”战略布局的重要意义，要增强责任担当，落实党风廉政建设责任制，全面加强职业教育领域党风廉政建设和反腐败工作。鲁昕要求，深化职业教育领域党风廉政建设和反腐败工作，要认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会、中央纪委五次全会和国务院第三次廉政工作会议精神，深入落实习近平总书记系列重要讲话，坚持从严管党治党，强化纪律建设，坚决纠正“四风”，严厉查处腐败，遏制不正之风和腐败蔓延势头，大力营造职业教育清风正气。要加强监督执纪问责，有信必查、有案必办、有腐必惩，对群众反映的突出问题一查到底，决不姑息，决不迁就。要组织职业教育领域开展不正之风和腐败问题大排查，举一反三，防微杜渐。要加强制度建设，加强资金监管，加强权力制约，减少腐败存量，遏制腐败增量，让人民群众切实感受到廉政建设成效。要着眼发展，不断深化改革，铲除职业教育领域滋生不正之风和腐败问题的土壤，释放发展活力，让人民群众切实感受到改革发展成果。内蒙古、辽宁、黑龙江、福建、山东、河南、湖南、广东、四川等省教育厅分管厅长和教育纪工委书记及教育部相关司局主要负责同志参加了会议。

　　《中国教育报》消息，今年高考陕西省高职院校招生与普通高校相对分开，高职院校全部实施分类考试招生。据陕西省教育厅近日出台的《关于2015年陕西省普通高等职业教育分类考试招生的指导意见》，分类考试采取“文化素质+职业技能”的评价方式。陕西省高职院校分类考试招生将分4种形式进行，一是国家级示范高职院校和省级示范高职院校均实施单独考试招生。二是除单独考试招生的高职院校外，省内其他高职院校均实行综合评价招生。三是实施技能拔尖人才免试招生。四是实施面向“三校生”单独组织的普通高等职业教育省级统考及录取工作，进一步推进中高职衔接。各高职院校通过高职分类考试录取的招生计划，原则上不少于本校在陕招生计划的50%。在分类考试招生计划总规模内，依据各高职院校实际招生情况对其招生计划进行调剂。

　　《中国教育报》消息，职业教育课程建设联盟日前在齐齐哈尔工程学院举行年度工作会议。会上，来自23个省市的43所职业院校“晒”出精心打造的课程。课程建设是职业院校人才培养工作的核心，但一直以来，职业教育都存在着“重教轻学、重理念轻实践、重培训干部轻培训教师、重硬件建设轻软件建设”等问题。为了加强职业院校课程建设，今年1月，齐齐哈尔工程学院与国内职业教育专家协商发起成立职业教育课程建设联盟，希望能在专家团队的指导下，共同探讨以市场需求为导向的课程建设途径，让教育教学改革成果惠及更多的职业院校。首届联盟主席由教育部职业教育中心研究所研究员姜大源出任，秘书处分别设在齐齐哈尔工程学院和国家教育行政学院。“4天的会议收获满满。”合肥财经职业学院教师张理想告诉记者。43所院校围绕着职教课程开发、实施及其课程的有效性进行了现场交流，展示了各自学校的精品课程，联盟专家对课程一一进行了诊断和评价。在此基础上，联盟学校共同推举产生出各专业建设委员会、教学指导委员会和管理工作委员会的牵头学校。

　　《中国教育报》消息，日前,从新疆维吾尔自治区教育厅获悉，2015年新疆14所高职（专科）院校单独招生工作正式启动，凡取得新疆2015年普通高考报名资格的学生均可报考，将优先招收少数民族学生。凡被录取的考生，报到入学后与参加普通高考录取的考生享受同等待遇。今年新疆高职（专科）单独招生涉及新疆农业职业技术学院、克拉玛依职业技术学院、新疆轻工职业技术学院等14所院校，考试环节采用“文化素质+职业技能”进行评价。其中，文化素质测试直接使用高中学业水平考试结果的院校，只能招收普通高中毕业生；文化素质测试采用笔试的院校，可以招收普通高中毕业生和中等职业学校毕业生。根据新疆相关规定，在校期间参加全国职业院校技能大赛获得三等奖以上奖项及全区职业院校技能大赛获得三等奖以上奖项的中等职业学校考生，在毕业当年可以向具有单独招生资格的院校提出免试申请，进入具有单独招生资格的院校对口专业学习。

　　中国教育新闻网消息，上海工商外国语职业学院德语教师徐侃日前来到东辉职业技术学校，给该校高二商务德语专业学生讲授德语口语和德国文化课。这两所学校是上海市扩大中高职贯通培养的试点单位，商务德语专业也是该市首个小语种中高职贯通培养的专业。上海市中高职贯通培养目前涉及90个专业点，年度招生计划5000名左右。今年秋季，两校计划联合招收商务德语专业30名中职学生，实行中高职贯通培养模式，在东辉职业学校学习三年后，经考核合格直接进入上海工商外国语职业学院学习。双方将共同制订商务德语专业中高职贯通人才培养方案，完善相关课程设置，制订教学大纲，编写教材和授课计划，进行教学模式创新。同时，两校将与德国巴伐利亚职业指导中心合作开发《商务模拟公司》课程，加强商务技能的训练，以适应德语技能型人才培养的需要。上海工商外国语职业学院德语系主任虞龙发认为，此举让中职生找到求学深造的新空间，高职则有了稳定的优质生源，一举两得。

　　中国教育新闻网消息，近两年来，陕西省榆林职业技术学院按照高点起步、规范管理、精心育人、加快发展、服务榆林经济社会的总体思路，以教学管理为平台，以精神文明建设为载体，不断加强思想政治建设、师德师风建设、校园文化建设，培育和践行社会主义核心价值观，精神文明建设工作从常态走向长效、从自觉走向自信。榆林职院党委书记张耘认为，高职院校承担着培养高等技术应用型人才、服务社会和地方经济发展的重任，将积极、健康的大学文化渗透到师生的日常行为中，就会让学院上下形成一股向上向善的强大合力。学雷锋志愿服务是榆林职院的一张名片，学院围绕帮孤助残、青少年援助、环境保护等公益事业提供志愿服务，弘扬中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，倡导时代精神和新风正气。此外，学院以学生综合素质为主题、以“梯度教育”为主线、以文化娱乐活动为载体推进校园文化建设，依次开展“兴趣与信心、感恩与责任、成才与成功”三个层次教育，逐步提高教育水平和要求，最后达到培养高素质人才的目标。

　　中国教育新闻网消息，日前从河北省教育厅获悉，天津与河北近日签订津冀两地职业教育战略合作框架协议，共同推进津冀两地加快发展现代职业教育，为全国职业教育协同创新、共同发展提供经验和借鉴。按照协议要求，双方将建立协同发展联席会议制度，研究两地加快现代职业教育协同发展的重大政策、措施。定期举办交流研讨会，交流沟通成功做法，交流研讨加快发展现代职业教育的策略，统筹协调制订跟踪区域产业发展的技术技能人才培养规划，搭建产教对接平台，鼓励支持有条件的优质职业院校到相应的产业转移地开展跨区域联合办学，探索组建跨区域职教集团，积极推进两地构建现代职业教育体系。协议提出，两地合作加强专业建设和教学研究工作，组织同专业类别的职业院校共同开发课程资源和专业教学资源，逐步实现优质资源共享。探索建立两地职业院校学习成果互认制度。借鉴国外先进的行业技术规范和能力标准，组织开展国际水平专业教学标准的开发与完善工作，并积极在两地职业院校进行教学试点。今后，两地每年将选取一定数量的职业院校，开展校长和教师异地挂职交流活动。围绕国家职业教育改革创新示范区建设工作，双方将共同组织专家协同开。

　　中国教育新闻网消息，日前，记者从教育部获悉，自2014年3月，教育部、中华全国总工会印发《关于开展“劳模进职校”活动的通知》、联合启动开展“劳模进职校”活动以来，各地各职业院校积极响应，开展形式多样的活动，发挥劳模身边榜样的激励感染作用，成为推动职业院校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。截至目前，北京、上海等19个省（区、市）、新疆生产建设兵团以及大连、青岛、宁波、厦门市全面组织开展了“劳模进职校”活动，其他省（区、市）结合实际在部分职业院校开展了相关活动。各地各校邀请劳模举办主题报告会、专题讲座；聘请劳模担任校外德育辅导员，参加班级主题班会谈心交流；担任兼职教师、创业导师，走进课堂参与课程教学，指导技术技能培养；合作建立劳模实践育人基地、工作室，指导学生实训实习等。“劳模进职校”活动，不仅促进了教育教学改革，提升了人才培养质量。更成为职业院校培育践行社会主义核心价值观的有效途径和重要载体。据不完全统计，各地各校共邀请劳模举办各类报告会、讲座、分享会等2500余场次，劳模参加学校班级活动2000余人次，近4000名劳模被学校聘请担任校外德育辅导员、兼职教师、创业导师等，近百万名师生参与活动。大连市自2009年正式聘请10名“金牌技工”为全市德技辅导员以来，深入学校班级，通过专题讲座和结对帮教等形式开展职业道德、法律常识等教育；广西机电工程学校、广西银行学校等聘请了全区劳模担任学校名誉德育副校长。湖南体育职业学院邀请龙清泉、王明娟等奥运会冠军走进校园，为学生们树立职业榜样，聘请他们担任校外辅导员，用身边榜样激励感化学生。与此同时，“劳模走进课堂”的长效机制也正在逐渐建立起来。上海市初步形成了以“培养劳模精神”为重点，以劳模主题报告会、劳模进课堂、劳模专题讲座、劳模导师制、劳模育人实践基地为载体的劳模精神育人机制；福建省将活动要求凝练为“六个一”：即一次班级主题班会、一次劳模实践基地活动、一次学生演讲比赛、学生至少做一件好事、一次自编小报竞赛、一次励志读书活动；安徽电气工程职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院把不同行业的劳模请进学校“道德讲堂”、“企业文化大讲堂”、主题党日活动中，实现劳模教育广覆盖、长效化。