职业教育与培训要培养学生的职业身份意识
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  德国帕德博恩大学(University of Paderborn)企业和人力资源教育主席Viola Katharina Klotz在《职业教育与培训实证研究》上发表的《促进劳动力的优异:职业教育与培训中职业身份的形成及其意义》指出,职业教育不仅仅要教给学生事实性的知识和程序,培养学生的职业身份(vocational identity)意识也是职业教育的关键结果。基于此,作者通过对187个行业学徒的调查,对职业认同的培养形式及其与双元制职业教育中理论学习和工作场所实践的关系进行了深入研究。研究结果表明,职业认同意识的形成与学习者在工作场所充分的职业参与和能力发展情况高度相关,自由的生涯选择和在工作场所最大限度的实际功能性操作工作的开展是学习者职业认同意识形成的关键因素。(信息来源:《职业技术教育》2015年第1期)