在2014年的“全国十大教书育人楷模”中，王祖德是唯一一名中职教师代表。在地处赣西北偏远农村的萍乡市武功山职业中等专业学校，王祖德已经整整工作了17年。在长期的教学实践中，面对学生绝大部分来自农村，多数学习成绩差、意志薄弱，缺乏自信，甚至对人生自暴自弃等现象，王祖德提出了“建立学生德育银行”模式。学校为每名学生建立一个“德育银行”，准备了两张“信用卡”，以100分为准入“存款”，一张“明卡”张贴于教室墙壁上，上面记录学生在德育银行的借支收入，一张“暗卡”在学校网站“德育银行”平台上，学生、家长可以随时通过输入自己的账号密码进行查询。王祖德说：“制度可以管住人，但不能感化人。学生不是任人摆布的木偶，管理怎能一刀切？只有进行深入细致的德育工作，才能春风化雨，润及学生的心田！”连续十多年的班主任工作和教学经历，也让王祖德对教育研究由自发逐步走向自觉，由零星的经验总结走向独具特色的理论升华。他研究总结的“四五三实施策略”，使学校教育教学工作取得令人瞩目的成绩。（信息来源：《职业技术教育》2014年第27期）