高职生社会支持的一项质化研究
《职业技术教育》文库 - 理论文库


  刘甜芳 杨莉萍

  摘要:为探索高职生社会支持的特点,采用质化研究方法,对抽取的7名高职生各进行了一次约2小时的深度访谈。研究结果的描述型、解释型、评价型和推广型效度均得到检验。研究发现,家庭是高职生占第一位的支持源,同伴的情感与陪伴支持是对家庭支持的一个补充,与教师支持(较为匮乏)构成高职生的社会支持系统。高职生社会支持的平衡与非平衡特点共存,提供支持具有增益作用,获得支持具有消极作用,这启示我们,在鼓励高职生积极提供支持的同时,要识别社会支持所隐含的施惠者上位、受惠者下位的价值推崇,要认识到受惠者及其所处的情境之于施惠者及其支持的关键意义。

  关键词:社会支持;高职生;质化研究;深度访谈

  中图分类号:G712.4 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2015)01-0052-06(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2015年第1期)

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