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江苏省教育科学研究院 谢传兵
南京高等职业技术学校 王梅
摘要:翻转课堂作为一种教学变革现象和教育思潮的承载体,是生本理念和教育技术融合的历史产物。对这种模式带来的革新内涵和意义,存在效率观、角色观、动机观、交互观等诸多理解和追求,最根本的意义应是体现在为各种学习方式的融通创造了宽松的环境和必要的条件,使自主学习与协作学习、自我学习与社会学习之间的融合成为可能,但在支持职业教育技能学习目标方面,这种可能转变为现实需要诸多的先决条件。
关键词:翻转课堂;生本理念;技术教学目标;教学模式;职业教育
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2014)35-0041-03(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2014年第35期)
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