吉林司法警官职业学院　张强，于洪

　　摘要：高职院校课程建设水平存在较大差异，这是教师与学校的课程建设机制之间博弈的结果。因此，高职院校建立课程建设的各项激励机制，包括优化课程体系、建立课程建设的激励机制和保障机制、优化课程规划、打造专兼结合的教学团队等。

　　关键词：课程建设机制；博弈理论；高职院校

　　中图分类号：G718.5　文献标识码：A　文章编号：1008-3219（2014）32-0029-02（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第32期）

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