职教动态2015年第7-8周
(2月9日-2月22日)

　　《贵阳日报》消息，2月10日，从贵州省教育厅获悉，今年贵州省将继续推动职业教育发展，重点打造40个省级职业教育示范专业，推动“普职互通”试点，服务地方经济发展。今年贵州省将多渠道开展中职教育招生工作，完成中职招生28万人；完善中职学籍管理办法，力争实行全省中职毕业生学历电子注册；创建省级示范性中职学校10所以上，新建职教集团3个，重点打造40个社会效益高、学生就业好、能够服务地方经济的省级职业教育示范专业；推动“普职互通”试点，推动职教、普教相互渗透、融合发展；完善配套中职直升高职的直通车改革机制，强化中高职衔接；加快建设100个“校企合作”实训基地和100个教育扶贫基地。同时，贵州省将从对口帮扶城市引进一批校长或实训基地管理人才，在天津职师大、广东技术师范学院启动“职业院校千名校长培训计划”，继续开展中职教师顶岗实习培训工作。去年，全省中职学校从218所调整为209所，完成中职招生30.5万人，推广“产业园区+标准厂房+职业教育”的模式，54所职业院校入驻园区办学，组建校企合作实训基地50个，职教扶贫基地100个。

　　乐山市府网消息，2月12日，市长张彤主持召开市政府第84次常务会议。会议强调，要加快发展我市现代职业教育，努力扩大专科层次高职规模。职业院校区域布局和专业设置要更加适应转方式、调结构、促升级、惠民生的需要，着力提升现代农业、现代服务业等领域的人才培养。要扩大残疾儿童少年义务教育规模，提高办学条件和教育质量，逐步建立布局合理、学段衔接的特殊教育体系。要改善义务教育办学条件，要覆盖贫困地区，聚焦薄弱学校，从困难地方做起，从薄弱环节入手，全面推进义务教育学校标准化建设，提升义务教育发展水平。会议审议了《关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《关于特殊教育提升计划（2015—2016年）的实施意见》、《乐山市全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件（2014—2018年）建设规划》以及其他事项。

　　中华职业教育社网消息，2月13日，全国人大常委会副委员长、民建中央主席、中华职业教育社理事长陈昌智，全国政协副主席、民建中央常务副主席、中华职业教育社副理事长马培华会见了来访的教育部副部长、中华职业教育社副理事长鲁昕一行。民建中央秘书长孟孝忠，教育部职业教育与成人教育司司长、中华职业教育社常务理事葛道凯，中华职业教育社副总干事韩晓光等参加了会见。鲁昕首先代表教育部袁贵仁部长对陈昌智副委员长、马培华副主席对教育工作的支持表示感谢，并致以新春祝福。她重点就我国职业教育工作进行了汇报。她说，教育部近些年来在引领职业教育发展上取得了一些进步，大批接受职业教育的孩子走上工作岗位，使我们的生活更加现代化、更加便捷。但我国职业教育水平与西方发达国家差距仍然较大，无法满足我国产业转型升级的需要，面临着许多问题。为此，教育部下一步将进一步加大宣传力度，扩大职业教育文化课比例，完善与普通高等学校的学分互认，支持高校向职业教育转型等。鲁昕表示，民建中央和中华职业教育社一直以来身体力行推进我国职业教育发展，希望民建中央和中华职业教育社继续支持教育部的工作，持续关注我国职业教育的发展。陈昌智在听取介绍后，对教育部近些年来开展的教育综合改革工作给予高度评价。他说，十年树木百年树人，教育对国家的发展至关重要。教育部在职业教育上花了大力气、下了大工夫，发展到现在很不容易。我国在理念上仍然对应用型和技能型人才重视不够，导致我国技术创新驱动力不足，教育部提出了很好的人才培养思路，民建中央和中华职业教育社一定会积极呼吁配合，将我国职业教育不断向前推进。

　　《资阳日报》消息，2月13日，市委副书记、代市长陈吉明主持召开市政府三届五十九次常务会议。审定了《资阳市毗河乡村旅游发展总体规划（2015—2025）》、《关于加快发展现代职业教育的实施意见》等事项。

　　中国高校之窗网消息，2月13日，江西交通职业技术学院朱隆亮院长、江志强副院长、刘勇副院长一行8人拜访了华东交通大学。华东交通大学张坚副校长携相关部门领导会见了朱隆亮院长一行。朱隆亮院长首先对华东交通大学对我院的支持、帮助表示了衷心的感谢；学院相关部门同志就双方联合培养应用技术型本科实验班试点工作运行了一个学期的情况，向华东交通大学进行了详细汇报。双方就加快构建现代职业教育体系，实施中等和高等职业教育人才培养衔接行动计划、高等职业教育创新发展行动计划，创新发展高等职业教育等问题进行了广泛交流。双方还就联合培养应用技术型本科实验班协议书补充条款达成了一致意见。张坚副校长认为两校合作前景光明，并对联合培养应用技术型本科实验班工作，要求华东交通大学相关部门全力配合支持。

　　《中国教育报》消息，为推动职业院校养老服务类专业改革创新，加快推进养老服务业人才培养，教育部、民政部、国家卫生计生委近日下发通知，决定开展全国职业院校养老服务类示范专业点遴选工作。本次遴选专业范围包括高等职业学校老年服务与管理、护理（老年护理方向）、家政服务（老年服务方向）和社区康复（老年康复方向）等养老服务相关专业；中等职业学校老年人服务与管理、护理（老年护理方向）、家政服务与管理（老年服务方向）等养老服务相关专业。各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团在上述专业范围内，原则上共可推荐3至5个专业点，民政、卫生计生等相关行指委可各推荐2至3个专业点。

　　陕西省教育厅网消息，近日，由陕西工业职业技术学院承办的2015年职业教育专业教学资源库建设工作研讨会在西安开幕。来自全国各地170多所院校的500余位代表参加本次大会。会议以职业教育专业教学资源库建设和推广应用的政策解读为主，搭建资源库建设机制、模式、方法及信息化教学的经验交流平台，同时会议邀请信息化背景下教育教学变革与职业教育信息化发展的专家进行指导。会议邀请多位专家从国家的资源库建设要求、建设现状以及未来的建设思路三个方面，高屋建瓴地分析了资源库建设项目的政策背景，及资源库建设的若干问题，对后续的建设提出了要求，指出了方向，对资源库未来的应用与推广思路提出了新的见解；同时提出了资源库建设资金的使用要求和管理规范，及资金使用中需要重点关注的问题作了说明。

　　《咸阳日报》消息，近日，中华职教社“温暖工程”首批爱心资助款发放仪式，在永寿县职教中心进行。共有2014级50名家庭经济贫困、品学兼优的学生受到了资助。在发放仪式上，县人民政府教育督导室主任、教育局副局长千勇对受资助的同学提出三点希望：一是希望职教中心要抢抓发展机遇，开拓创新，为实现该县职业教育错位发展做出更大的贡献。二是希望受到国家资助的家长能做好党和国家惠民政策的宣传，让更多的人了解职教，支持职教。三是希望这次获得助学金的同学，勤俭节约，刻苦学习，争取做一名品学兼优的合格实用技术人才。据悉，中华职教社“温暖工程”爱心资助项目在永寿县于2014年秋季正式开始实施，由县委统战部牵线搭桥，每年确定50名家庭贫困的职教学生，每生每年按2000元的标准进行资助，共计10万元。

　　央广网消息，今年贵州省将继续推动职业教育发展，重点打造40个省级职业教育示范专业，推动职教、普教相互渗透、融合发展，服务地方经济发展。

　　《都市时报》消息，日前，为贯彻落实人力资源部对于加快现代职业教育和技工院校改革的相关要求，云南省结合省内实际情况，就加强技能人才队伍建设、职业培训、技工教育、职业技能鉴定等职业能力建设工作提出了关于加强职业能力建设工作的意见。意见提出，从2015年起，云南省每年的各类职业培训规模将达到50万人以上。

　　《新消息报》消息，2月16日，从宁夏自治区教育厅获悉，宁夏自治区在现有国家示范（骨干）高职学院选择部分专业，经批准通过合作办学、联合培养等形式，实施本科职业教育试点，并选择具备条件的本科院校部分专业实施应用型本科职业教育试点，探索依托自治区职业教育园区内现有职业教育资源试办“宁夏应用技术联合大学”。

　　《中国建设报》消息，日前，浙江省建设职业教育集团二届一次全会在浙江省杭州市举行。会上，浙江建设职业技术学院分别与浙江省舟山市定海区人民政府、浙江省城乡规划设计研究院签订了合作框架协议，并对“1+X”楼宇智能专业一体化发展联盟、“1+X”园林工程专业一体化发展联盟、“1+1+X”浙江省智慧城管联合学院进行了授牌。此外，来自浙江省建筑行业协会、浙江省建筑装饰行业协会等顾问单位的代表以及全体浙江省职业教育集团成员、浙江建设职业技术学院师生代表们还共同见证了浙江建设职业技术学院校企数字信息服务平台的成功启动。

　　《中国教育报》消息，为推动职业院校养老服务类专业改革创新，加快推进养老服务业人才培养，教育部、民政部、国家卫生计生委近日下发通知，决定开展全国职业院校养老服务类示范专业点遴选工作。本次遴选专业范围包括高等职业学校老年服务与管理、护理（老年护理方向）、家政服务（老年服务方向）和社区康复（老年康复方向）等养老服务相关专业；中等职业学校老年人服务与管理、护理（老年护理方向）、家政服务与管理（老年服务方向）等养老服务相关专业。各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团在上述专业范围内，原则上共可推荐3至5个专业点，民政、卫生计生等相关行指委可各推荐2至3个专业点。

　　新华网消息，到2020年，我国中等职业教育在校生将达到2350万人，专科层次职业教育在校生为1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。这不仅对国家转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义，也将帮助每个家庭创造更大人才红利。教育部副部长鲁昕说，近年来，职业教育在我国得到了快速发展，为经济社会持续健康发展做出了重要贡献，但还存在理念相对滞后，学生文化基础薄弱、可持续发展能力不强，教学模式、课程教材体系不能很好地适应发展需要等问题。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的出台，对职业教育的培养层次进行了进一步界定，重新划分了我国的教育体系，一个学生多样化选择、多路径成才的“立交桥”终将建成。根据决定，今后的职业教育将包括高中、专科、本科和研究生几个阶段，还要有与职业教育特点相符合的学位制度，这不仅使职业教育的层次丰富了，也使职业教育培养人的目标发生了变化。以前我们的目标是培养技能型人才，现在是技术技能人才，也可以理解为技术人才、技能型人才以及复合型人才。教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯说，这样一来，职业教育是“断头教育”“次品教育”的传统观念将被改变。不仅如此，决定还强调职业教育要强化技术技能积累作用，这将有助于扭转当前很多传统技能和技艺失传的局面，使高素质劳动者的优秀基因不断传承延续下去。

　　《中国教育报》消息，目前高等职业教育无权为毕业生授予具有职业教育特色的学位，显然有失公平。“工士”学位既适用于理工科类职业教育专业，也适用于人文社科类职业教育专业，能清晰地彰显高等职业教育人才培养的基本特性。湖北职业技术学院近期试点为1103名优秀毕业生授予了“工士”学位，很多专家、学者、家长、学生对此给予高度评价。研究建立职业教育学位制度，是近来国家教育政策的重要关注点之一。比如，2014年5月，国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》），明确提出要“研究建立符合职业教育特点的学位制度”，并要求教育部、发改委、财政部、人社部和各省级人民政府于2015年6月底前出台具体措施。教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》（以下简称《规划》）中也提出，要“研究探索符合职业教育特点的学位制度”。长期被忽视的职业教育学位制度问题被提上了议事日程。为了让每一个职校学生“都有人生出彩的机会”，我们建议创新发展高等职业教育，增设高等职业教育（包含专科高等教育和专科层次的高等职业教育）“工士”学位，提高高等职业教育的内涵发展和技术技能人才培养质量。

　　《南方日报》消息，人力资源和社会保障部职业能力建设司司长张立新说，2015年，将加强技能人才培养体系建设，构建劳动者终身职业培训制度体系。张立新说，人社部将制定出台《关于加快构建劳动者终身职业培训体系的指导意见》《关于加强职业技能公共实训基地建设的指导意见》《关于推行企业新型学徒制的指导意见》等政策文件，并推进职业技能开发立法工作，配合有关部门做好《职业教育法》修订工作。

　　《光明日报》消息，农职教发展关键要“亲农”。首先，从中央到地方要实实在在地从国家长远发展和现实利益中确定涉农职教的基石地位。参照国际规律和比例，拿出真金白银来，直接扶助农业职教院校和选择涉农专业的学生，给出有吸引力的资助，给出有吸引力的毕业出路。其次，“亲农尊农”的系列社会工程不可缺席。强大的舆论氛围和价值标榜，对于激发涉农职教潜力，可能既是长期的，更是必须全力以赴的。再次，从教师到学生，从感情上和现实上接触日渐向好的农业和现代农业企业，尤其必不可少。最后，产业、行业、企业与院校、师生、政府、政策的全面良性互动，可能是最直接也最具操作难度的一大选择。

　　新华网消息，山东省财政厅、教育厅近日联合出台意见,建立综合奖补机制,激励和引导提高职业院校生均拨款水平,改变职业教育“缺钱少粮”窘状,更好促进高职教育改革发展。到2017年,山东省高职院校生均财政拨款将达到1.2万元。据山东省财政厅介绍,长期以来资金不足等问题制约职业教育发展。以生均拨款为例,山东省高职生均拨款比本科少了将近一半；而中等职业教育经费更少,在一些县市,财政仅包教师工资,学校只能靠学费勉强运转。

　　《黔中早报》消息，日前，从省教育厅获悉，该厅批复同意贵州盛华职业学院作为“贵州省现代职业教育改革创新试点院校”。此前，贵州盛华职业学院向省教育厅提交《申请成为贵州省现代职业教育改革创新试点院校暨试点项目2015年度行动计划》。

　　《中国青年报》消息，今年，陕西省12所示范高职将组成联盟，共同开展单独考试。这12所示范高职包括6所“国家级示范”和6所“省级示范”，他们的联盟招考将采取文化素质笔试统一命题、阅卷，并且成绩互认。

　　《青岛日报》消息，市政协委员、青岛经济职业学校校长孙焕利认为，“职业学校的专业设置不仅要服务于地方经济产业结构调整，也要符合学生的终身技能发展需求。”孙焕利建议，通过产教融合、校企对接等形式，展开订单式培养和学徒制培训，打造高技能人才，实现优质就业。他还认为，职业教育在满足学生技能需求的同时，应不断提升学历层次。“例如把办学较好的中职学校提升为高职学校，加大高职学校比例；再比如提供‘3+2’、‘3+4’等专科、本科学历教育，给学生提供就业、升学双向发展的渠道和平台。”

　　河南省人民政府门户网站消息，近日，河南省12所中德合作职业教育教学模式项目学校在省教育厅分别与北京思威普智业投资顾问有限公司签订了合作协议书。为加快推进中德合作职业教育教学模式的实施，切实推动我省职业教育教学改革，省教育厅2015年决定在机电、汽车、物流、展会等专业领域择优遴选一批中等职业学校，启动并实施中德合作职业教育教学模式项目建设工作。经学校申报，省辖市、省直管县(市)教育局审核推荐，省教育厅组织有关专家，在项目协办方北京思威普智业投资顾问有限公司协助下，根据德国工商大会上海代表处的要求，对符合条件的申报学校进行了综合评审，确定了郑州工业贸易学校等12所中德合作职业教育教学模式项目学校名单。这是河南省继续开展德国“双元制”职业教育教学模式的本土化实验的又一次实践探索。之前，我省已有28所中职学校在机电一体化、仓储物流、紧急救护等3个专业，按照德国“双元制”教学模式举办“中德班”74个、在校生达到1585人。

　　河南省人民政府门户网站消息，近日，河南省职业教育工作座谈会在郑州召开，省教育厅副厅长尹洪斌出席座谈会。座谈会上，河南省部分省属职业院校的校(院)长、省辖市教育局职成教科科长、职业教研室主任及企业代表共二十余位专家就如何加快我省职业教育改革与发展各抒己见，畅所欲言，提出了很多宝贵的意见和建议。尹洪斌副厅长做了总结讲话，他肯定了近几年来我省职教取得的成绩，同时也指出，目前河南省职业教育的发展面临重大机遇，职业教育工作责任重大，大有可为，职业教育工作者应该因“势”、因“实”、因“是”而为。尹洪斌对参会人员寄予了厚望，他要求参会专家要积极发挥自身作用，当好参谋助手，多提宝贵建议，为职业教育改革发展献计献策；各省属职业院校要发挥示范引领作用；省教育厅职成教处、职业教研室要为专家们搭好平台、搞好服务，充分挖掘和利用专家们的经验和智慧为职业教育改革发展服务。

　　《中国教育报》消息，2015中华职业教育社专家委员会会议日前在京召开，新当选的60多名京内外的专家委员与会。全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长陈昌智出席会议并讲话。陈昌智指出，“智库时代”已经来临，中华职教社要打造自己的思想库、智囊团，用更大的历史担当，为服务党和国家工作大局，为推动中华职业教育社繁荣发展，为加快发展现代职业教育提供更多的智力支持。他希望专家委员能再接再厉，立足新起点，着眼新常态，研究新问题，精心思对策，共同谋发展，成为我国职业教育界叫得响、有声望的专家队伍，不断提升服务基层、服务职业教育的能力和水平。为加强职业教育智库建设，中华职教社对专家委员会进行了扩容，60多名专家委员中，既包括职业教育领域专家学者，也包括职业院校一线的改革实践者，更邀请了行业和新兴产业代表加入，人员构成跨界多元，体现了中华职教社创始人黄炎培先生“大职业教育主义”的主张。

　　厦门市人民政府网消息，省教育厅近日再次重申，福建的本科院校要逐步退出专科办学。省教育厅前日下发《关于做好2015年高等职业教育拟招生专业申报工作的通知》说，本科高校原则上不再申报增设高职专业。从资料看，这一决定最早是2012年作出的，当年下发的名为《福建省人民政府办公厅关于支持高职院校改革发展的若干意见》说，福建本科高校将加快退出高职教育——2014年起，重点建设高校除特殊需求外不再安排高职教育招生计划。2013年起，已有四届本科毕业生的一般本科高校按照每年不低于20%的比例调减高职招生计划，其他本科高校逐年压缩高职教育招生计划。本科高校除农林、医药卫生等特殊专业外，不再招收成人专科学生。一般认为，本科高校退出高职教育有三大好处。一、有利于适度扩大本科教育的规模。本科高校的容量有限，随着高职的退出，本科教育的资源自然就多了。二、有利于引导学校按各自的办学定位分类发展，有序竞争。三、有利于高职院校拓展生存空间，缓解生源不足的问题。过去人们往往冲着本科院校的名声去就读该校的职业教育，使得纯粹的高职院校面临被挤压的境地。不过，也有人认为，作为一项“支持高职院校改革发展”的决策，本科院校退出高职教育显得有些过于功利和“单薄”，从长远的角度看，不利于创树高职品牌，提升高职吸引力。

　　《武汉晚报》消息，2015年度湖北省教育工作会议透露，湖北省初步构建了现代职业教育体系，其中规定，今后高职学生可以报考公务员。根据《关于加快发展现代职业教育的决定》，健全就业和用人保障政策，健全完善促进职业院校学生就业创业体制机制，创造平等就业环境，消除一切影响平等就业的制度障碍，各级党政机关和事业单位要依据岗位需求招收高职毕业生。

　　《云南信息报》消息，怒江州、迪庆州职业教育全免费全覆盖试点已启动，两个州初高中毕业未能升学的农村户籍学生，均能获得免费中等职业技术教育。2015年云南民族宗教宣传工作座谈会昨天举行，省民族宗教委员会副主任马开能介绍，去年我省安排民族专项资金5.4亿元，并整合各级各部门项目资金30亿元，打造了一批民族特色示范村镇。此外，省级财政每年还投入2300多万元，以政府购买公共服务的方式，向8个人口较少民族群众聚居的395个行政村78万人，提供农房险、人身意外伤害险，并对高中和大学在读学生给予生活补助。上述两项政策，在全国范围内属于率先实施，并已经上升为国家支持少数民族地区发展的政策导向。

　　《湖州晚报》近日，浙江大学、湖州市农业局、湖州市教育局、湖州市现代农业职业教育集团理事单位等有关领导、专家、教授及集团成员、企业代表50余人聚集在湖州鸟之家户外庄园，参加湖州市现代农业职业教育集团第四届年会暨专业指导委员会活动。湖州市现代农业技术学校校长吴建新作2014年湖州市现代农业职业教育集团年会工作报告以及2015年工作要点。

　　《湖州日报》消息，在日前召开的首批省职业教育数字化资源建设基地学校总结会议上获悉，浙江信息工程学校电子技术应用专业数字化资源库建设通过终期验收，被省教育厅授予“浙江省职业教育数字化资源建设示范学校”称号。

　　商务部网消息，近日，世界银行驻刚果（金）财经负责人恩蒂耶拜会了刚初级、中级与职业和新公民意识启蒙部长姆旺古，双方就发展刚中等教育和职业教育进行了友好交流。恩蒂耶先生表示，世界银行将提供2亿美元帮助刚开展中等教育、技术教育和职业教育，主要是加强培训与就业的连续性，使受教育的年轻人增强就业能力。他同时指出刚目前有350万个孩子正在接受非正规教育，世界银行将致力于改变这种状况。姆旺古部长表示，职业教育和技术教育需要大量投资，刚政府需要世界银行的帮助，否则无法开展此类教育活动。

　　环球网消息，据《日本经济新闻》2月16日报道，为了培养能迅速发挥工作能力的人才，日本政府将设立教授簿记和金属加工等专业技术的新大学。将使现在的专业学校、高等专业学校和私立大学等能够过渡到新的专门大学。在日本，约有20%的大学毕业生无法找到稳定工作，基于这一现状，日本将着力打造培育易于被企业录取人才的大学。日本文部科学省的有识者会议汇总出了改革方案。将在中央教育审议会上讨论，最早将在明年的例行国会上提交《学校教育法》等相关法律的修正案。将征集有意愿过渡到新大学的候补学校，预计最早将在2017年开设。具体来说，将在现行大学制度下创设新的分类，即“专业大学”。学习年限方面，考虑到有人希望尽早就业，个人可以在2-4年之间自由选择。学习4年的情况下，将考虑授予与当前4年制大学的学士学位同等的资格。一直以来，企业给予专业学校和短期大学毕业生的待遇往往比4年制大学毕业生低。教师方面，将注重从产业界启用。将结合新设大学的特点，聘请会计和工程师等专家。还将积极聘请从各地知名企业退休的人才担任讲师，使学生易于掌握当地企业所需的能力。设立标准将比目前的大学制度宽松。即使没有操场也能设立。例如，可将交通方便的地铁站附近的写字楼等活用为校舍，将方便上夜校的社会人士前来进修。

　　光明网消息，近日，“AHK中德双元制职业教育示范推广基地”签约揭牌仪式暨国家级教学成果奖颁奖在苏州健雄职业技术学院举行。根据健雄学院与德国商会（AHK）上海代表处签订的协议，双方将在职业教育领域全面合作，将健雄学院建设成为集双元制职业教育示范推广、师资培训、企业在职员工培训等多功能一体的职业教育技术培训中心，成为AHK重要的业务发展基地。根据协议，健雄学院与AHK上海代表处在健雄学院内成立“AHK中德双元制职业教育示范推广基地”。双方将在职业教育项目合作、职业技术能力进修培训、国际教育和技术合作项目等方面开展全面合作。在AHK考试单位基础上，健雄学院将成立AHK职业培训考试中心，建立考官资源库，AHK上海代表处则建设在线管理系统，实现考生信息管理、证书管理、题库管理和项目管理，全面提高国内AHK职业资格考核的管理水平。