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《职业技术教育》文库 -
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河北科技师范学院职业教育研究所 闫志利，姚金蕾
摘要：KSAIBs作为人力资源个体素质指标的集合，包含知识、技能、能力、中介变量和行为5个要素。依据教育增值理论，学生接受中职教育后KSAIBs的增进幅度，可直接反映中职教育质量。遵循中职教育技能型人才培养目标，结合政府、企业及学生对提升中职教育质量的要求，应用Delphi法，将中职学生KSAIBs各要素分解为21项指标，构建中职教育质量评价指标体系；应用AHP法，确定了KSAIBs各要素指标权重，构建中职教育质量评价模型，并提出了具体实施方法。
关键词：中等职业教育；质量评价；指标体系；评价模型
中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2014）28-0041-07（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第28期）
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