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桂林电子科技大学,教育部人文社科重点研究基地四川大学南亚研究所 胡启明
摘要:当前,印度发布了“国家职业教育资格框架”(NVEQF),并在哈里亚纳邦进行了试点实施。该框架的主要内容是通过设立国家职业标准,设计多重路径,实行“先前学习认定”,广泛推动行业参与,开发学分框架,实施学分积累和转换,试图打通职业教育、普通教育、就业市场之间的通道,这为我国推进现代职业教育体系建设提供了借鉴。
关键词:印度;职业教育;国家职业教育资格框架
中图分类号:G719.351 文献标识码:A 文章编号:1008-3219(2014)25-0090-04(详见附件)(信息来源:《职业技术教育》2014年第25期)
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