李玉静

　　在加快发展现代职业教育和建设现代职业教育体系的背景下，探索建立符合职业教育特点的学位制度成为我国职业教育改革发展的重要目标和关键环节。而从目前学位制度的现状来看，我国在硕士和博士层次已经具备了专业学位和学术学位两个学位体系，但在学士学位阶段没有对其进行区分，并缺乏专科层次学位，以及从专科教育向更高层次学位晋升的通道。（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第25期）

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