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基于图式理论的职业技能教学微课程设计——以高职导游专业为例 |
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《职业技术教育》文库 -
应用文库
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南京师范大学教育科学学院 李政
摘要：以高等职业院校导游专业为例，基于图式理论探索职业技能教学微课程设计的基本策略：坚持模块化基础上的整体性编排；充分发挥认知能动作用，构建基于课后反思、练习与反馈的“微互动”机制；以非身体练习策略指导微课程内容编排，即有序进行知识讲解与动作演示。
关键词：图式理论；微课程；职业技能；导游专业；高等职业院校
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1008-3219（2014）23-0027-05（详见附件）（信息来源：《职业技术教育》2014年第23期）
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